期末來臨，王榮生教授從百忙之中抽出時間趕到常外，和學校的領(lǐng)導以及語文校本課程研究中心的老師們一起就下學期的研究安排作出了探討和明確。
首先高老師給出了語文校本課程研究的推進計劃，下學期將繼續(xù)推行“兩條線”即“整本書閱讀教學研究和作文教學研究”的工作思路，然后每個成員老師匯報了自己近兩年來所做的成果，并且提出了自己的新設(shè)想和實際操作過程中的困惑。王教授根據(jù)常外的實際情況，結(jié)合前兩年的行之有效的做法，匯總了老師們的意見之后，提出了他對下學期中心組活動安排的設(shè)想和部署。
王榮生教授的指導意見是仍然堅持“兩條線”的推進。在“整本書閱讀”這塊，除了七八年級在做的《暢想 拾萃》外，還要把目前正在操作的“書友會”和現(xiàn)有的“享讀空間”都納入到這條線里。同時在下學期還要開展系列活動，比如辦一場現(xiàn)場會，開設(shè)分級閱讀書目等，還要系統(tǒng)的進行指導方案的編寫、修訂，最后能形成《常外學生分級閱讀指導手冊》。
在寫作這塊，王教授建議在堅持常規(guī)做法的前提下繼續(xù)開辟新方向和新路子。把《鹿鳴》作為一個陣地，然后堅持開設(shè)散文的量表寫作指導課，并形成體系，并在此基礎(chǔ)上開啟寫作微課程的研究，最后可以形成《常外寫作教學實踐與探索》。
而第三塊內(nèi)容就是全員培訓，王教授為我們?nèi)w常外語文教師打開一扇門，把全國的知名專家和相關(guān)領(lǐng)銜人都請進來給我們做講座，讓我們可以了解第一手的資料，可以和國內(nèi)的頂級專家對話，可以豐富和拓展我們的視野，這樣寶貴的機會，對常外語文老師而言真是難能可貴啊。所以下學期王教授給大家安排了兩場培訓，一場關(guān)于“中考復習指導”，一場關(guān)于“課堂教學研討”，相信會給我們意想不到的震撼和收獲。
最后曹慧校長就中心組的研討內(nèi)容給出了自己的看法和期望。她肯定了語文校本課程研究中心在過程中取得的階段性的成果，她也期待語文組在新的一年里能有最后的成果呈現(xiàn)，同時也會在課務、其他活動方面的安排上給予我們幫助。（朱慧）
相信在王榮生教授的帶領(lǐng)下，在學校領(lǐng)導的支持下，2013年，我們語文組的校本研究活動會收獲屬于自己的累累碩果。
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