堅(jiān)持以人為本 構(gòu)建和諧教育
——常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
（2007年3月15日一屆二次教代會(huì)通過(guò)）
一、背景分析
（一）學(xué)校概況
常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成立于2001年8月，是經(jīng)常州市人民政府批準(zhǔn)，由江蘇省常州高級(jí)中學(xué)獨(dú)資創(chuàng)辦的公有民營(yíng)全日制完全中學(xué)，學(xué)校占地面積近100畝，初、高中教學(xué)班共50個(gè)（初中42個(gè)、高中8個(gè)）在校學(xué)生2100余名，教職員工210余名。五年來(lái)，學(xué)校在社會(huì)各界的關(guān)心、支持下，秉承百年名校省常中的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，依托省常中的優(yōu)質(zhì)教育資源，堅(jiān)持“視質(zhì)量為生命，將人民作父母，把學(xué)生當(dāng)子女，讓每一位學(xué)生都接受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“積極實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力辦一所讓學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的辦學(xué)方向。艱苦創(chuàng)業(yè)，追求發(fā)展，努力創(chuàng)優(yōu)，使學(xué)校不斷攀登新的高峰。
（二）現(xiàn)狀分析
1．學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
（1）辦學(xué)資源豐富
①常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是在市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下創(chuàng)辦的，在辦學(xué)過(guò)程中始終得到他們的支持、幫助和指導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的重要資源。
②常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是江蘇省常州高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦的分校，省常中悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)、濃厚的文化底蘊(yùn)、精湛的教師隊(duì)伍、上乘的教育質(zhì)量、優(yōu)秀的莘莘學(xué)子，是學(xué)校可享用的優(yōu)質(zhì)資源。
③常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)中有一大批是懂教育、支持教育的，他們?cè)谏鐣?huì)的各個(gè)階層，能為學(xué)校的發(fā)展提供很多幫助，是學(xué)校發(fā)展可利用的資源。
④常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校擁有較先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備和優(yōu)美的校園環(huán)境。校舍建筑面積近5萬(wàn)平方米，學(xué)校配有先進(jìn)的寬帶校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)物展示平臺(tái)，可充分利用這些資源來(lái)夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，拓展知識(shí)面，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造性。學(xué)校綠樹(shù)成蔭，小橋流水，景韻雅致，是學(xué)生讀書的好地方。
（2）教師隊(duì)伍優(yōu)良
①學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工210名，其中專任教師175名（含9名返聘教師），本科及其以上學(xué)歷占93.85%，研究生畢業(yè)4人，教育碩士在讀1人。五年中學(xué)校先后選送28名教師、管理干部出國(guó)培訓(xùn)。目前，學(xué)校擁有江蘇省名教師2名，江蘇省特級(jí)教師5名，常州市特級(jí)教師后備人才1名，常州市學(xué)科帶頭人9名，常州市骨干教師8名，常州市教學(xué)能手3名，常州市教壇新秀12名，并先后有7名教師在全國(guó)、省、市教育行政部門組織的教學(xué)大賽中獲一、二等獎(jiǎng)，這些教師占教師總數(shù)的22.8%，他們?cè)诟鲗W(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著示范、引領(lǐng)作用，成為學(xué)校發(fā)展的骨干隊(duì)伍。
②由于學(xué)校屬民辦性質(zhì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作模式體現(xiàn)較多，機(jī)制靈活，競(jìng)爭(zhēng)激烈，所以教師普遍愛(ài)崗敬業(yè)，自覺(jué)鉆研，責(zé)任心強(qiáng)，工作效果良好。尤其是一批青年教師正在茁壯成長(zhǎng)，成為受學(xué)生歡迎的讓家長(zhǎng)滿意的教師。
（3）辦學(xué)成果明顯
①學(xué)生素質(zhì)全面提高，中考成績(jī)名列前茅。每年為高一級(jí)學(xué)校輸送一大批優(yōu)秀學(xué)生。其中，每年為省中輸送占初中畢業(yè)生人數(shù)35%左右的優(yōu)秀學(xué)生，為一中、北郊輸送占初中畢業(yè)生人數(shù)70%以上的優(yōu)秀學(xué)生，為常州重點(diǎn)高中輸送占初中畢業(yè)生人數(shù)95%以上的優(yōu)秀學(xué)生。每年為大學(xué)本一、本二輸送占高中畢業(yè)人數(shù)30%以上的學(xué)生，本三為100%。
②學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)揮，各類競(jìng)賽成績(jī)領(lǐng)先。每年均有一大批學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，有學(xué)科類的、有藝術(shù)類的、有體育類的，在比賽中我校成績(jī)?cè)诔Ｖ荽笫兄芯星懊?，其?5、06兩年就獲全國(guó)、省學(xué)科競(jìng)賽96塊金牌。
③學(xué)校體育改革走在前列，體育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，在改革體育課堂教學(xué)，做好常規(guī)工作的同時(shí)，對(duì)課間操、課外體育活動(dòng)的俱樂(lè)部制和“2＋1工程”（學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)技能）進(jìn)行實(shí)踐探索。將以田徑比賽為主的運(yùn)動(dòng)會(huì)改成融體育與文化、個(gè)體與集體、單項(xiàng)與綜合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新于一體的體育節(jié)。
④辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。學(xué)校創(chuàng)辦初期只有19個(gè)教學(xué)班，隨著學(xué)校辦學(xué)效果的不斷涌現(xiàn)，學(xué)校知名度和美譽(yù)度不斷提高，每年吸引一大批優(yōu)秀小學(xué)、初中的畢業(yè)生報(bào)考常外，使學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大至50個(gè)班左右。
⑤社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高。常外逐步成為社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的一所學(xué)校，在辦學(xué)中，學(xué)校始終發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約艱苦奮斗的精神，在保證教職工工資福利正常支出外，還投入一定的財(cái)力對(duì)原有學(xué)校進(jìn)行改造，目前學(xué)校固定資產(chǎn)已達(dá)8000萬(wàn)元左右。
（4）辦學(xué)特色基本形成
①學(xué)校注重打造外語(yǔ)特色。開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富的選修課、形式多樣的必修課、生動(dòng)活潑的活動(dòng)課（如英語(yǔ)歌曲大合唱、英語(yǔ)小品表演、英語(yǔ)故事演講、英語(yǔ)小報(bào)編寫、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)電影配音、出國(guó)修學(xué)旅行活動(dòng)等），外語(yǔ)特色課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)施帶來(lái)了顯著的成果，其中競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，中考成績(jī)突出，學(xué)生英語(yǔ)水平比同類學(xué)生高，每年均有一批初中學(xué)生參加全國(guó)公共英語(yǔ)二、三級(jí)考試達(dá)級(jí)。
②小班化、寄宿制是學(xué)校的另一特色。小班化教學(xué)有利于因材施教，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。寄宿制有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。
③研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校又一特色。為全面實(shí)施因材施教，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)校在初中各年級(jí)組建研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班里的學(xué)生，學(xué)有余力、學(xué)校為他們開(kāi)設(shè)一定的拓展性課程，為他們的個(gè)性張揚(yáng)提供一定的時(shí)間和空間。
2、制約學(xué)校發(fā)展的因素
（1）學(xué)校發(fā)展缺乏整體規(guī)劃。學(xué)校創(chuàng)辦五年來(lái)，更換了三輪校長(zhǎng)，每一輪校長(zhǎng)都有自己的辦學(xué)思考。但由于實(shí)踐時(shí)間較短，有許多思考沒(méi)能進(jìn)行有效實(shí)施，有許多工作沒(méi)能得到及時(shí)調(diào)整和完善并形成系列，使學(xué)校發(fā)展缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性。
（2）隊(duì)伍建設(shè)滯后于教育發(fā)展的步伐。
①教師的教育觀念還沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育的影響，片面追求考試分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象還較普遍存在；教師對(duì)教育方面的法律法規(guī)學(xué)習(xí)得不夠，研究得更少，因此，教育行為還不夠規(guī)范，新課程理念沒(méi)有得到真正的落實(shí)。
②教師的科研意識(shí)和能力還較薄弱。新課程為教師的創(chuàng)作、研究提供了較大的空間，但由于教師的專業(yè)水平和科研能力仍沒(méi)有達(dá)到新課程的要求，使之對(duì)自己在教育過(guò)程中面臨的問(wèn)題不能養(yǎng)成研究的習(xí)慣，往往采取傳統(tǒng)的辦法來(lái)處理，中老年教師更多時(shí)候還是憑經(jīng)驗(yàn)辦事，青年教師循著自己接受教育時(shí)的方法行事。
③教師主流文化不夠突出。學(xué)校辦學(xué)之初引進(jìn)了一批教師，這些教師來(lái)自五湖四海，各自都帶著自己原來(lái)學(xué)校的背景文化來(lái)到常外，由于學(xué)校缺乏主流文化的引領(lǐng)，制度文化的規(guī)范，導(dǎo)致一些教師缺乏集體歸屬感和主人翁精神。
④校本培訓(xùn)不夠健全。對(duì)青年教師、骨干教師培養(yǎng)力度還不夠大，培養(yǎng)機(jī)制還不夠健全，缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。
（3）校本課程的開(kāi)發(fā)力度不夠，課程的選擇性較弱。我校學(xué)生大都來(lái)源于常州市區(qū)及周邊地區(qū)各小學(xué)、中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。他們中有較多學(xué)生能輕松地完成國(guó)家課程的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校應(yīng)更多發(fā)展他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)他們的多元智能，為他們提供更多可選擇性的校本課程，但目前學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程數(shù)量少，質(zhì)量不高，適應(yīng)不了新課程的要求，滿足不了學(xué)生追求優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（4）德育工作還未能形成自身的特色。德育工作基本停留在對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，而面對(duì)開(kāi)放的社會(huì)，面對(duì)價(jià)值取向的多元化，面對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)的新變化，在育人上缺乏針對(duì)性、實(shí)效性和系統(tǒng)性，缺乏與課程的整合意識(shí)，缺乏研究意識(shí)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)體系。
（5）學(xué)校管理制度還不夠完善，管理要求還不夠科學(xué)，管理手段還不夠規(guī)范。
（6）辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。學(xué)校的校舍是原常州師范學(xué)校留下的，現(xiàn)已陳舊需要改造；許多設(shè)施也不符合中學(xué)辦學(xué)要求，需要調(diào)整；許多設(shè)備按照創(chuàng)精品學(xué)校的目標(biāo)，新課程的要求和江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)，還需要更新和添置。但由于學(xué)校財(cái)力不能滿足需求，制約了學(xué)校的發(fā)展。
二、發(fā)展定位
1．辦學(xué)理念：志存高遠(yuǎn) ，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。
“志存高遠(yuǎn)”是指追求遠(yuǎn)大的理想，追求卓越的精神。
“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”是指專心致志的態(tài)度、科學(xué)的方法、實(shí)事求是的精神。
常外作為市政府的民心工程、教育局民辦教育的一面旗幟、省常中的分校，必須要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、追求一流的精神，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律和教育的規(guī)律，腳踏實(shí)地地推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
常外的每個(gè)師生員工，必須胸懷寬廣，把為國(guó)家、為民族做出貢獻(xiàn)，作為自己的奮斗方向，以認(rèn)真的態(tài)度履行好自己的職責(zé)，以求真、求實(shí)、求是、一絲不茍、精益求精、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神提高自己的能力水平。
2．發(fā)展愿景：堅(jiān)持以人的發(fā)展為本，構(gòu)建和諧教育，把學(xué)校建成教育優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué)、特色鮮明，在民辦教育中有較高知名度和美譽(yù)度的品牌學(xué)校。
教育的基本功能和最終目標(biāo)是為了滿足人的需求，提升人的品質(zhì)，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
和諧教育就是從滿足社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)出發(fā)，調(diào)控教育場(chǎng)中諸教育要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的節(jié)奏，進(jìn)而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分發(fā)展的教育。
和諧教育所追求的教育理想境界，是學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)所產(chǎn)生的綜合性教育影響力量，與社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展需要在和諧基礎(chǔ)上能產(chǎn)生“諧振效應(yīng)”，促使學(xué)生個(gè)體的發(fā)展達(dá)到其自身最佳程度和最佳狀態(tài)。
教育優(yōu)質(zhì)：以教育質(zhì)量和效率為導(dǎo)向，以創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新和整體優(yōu)化的課程體系和教育模式為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以造就有“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的，德、智、體、美全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的優(yōu)秀人才為目標(biāo)的教育。
管理科學(xué)：堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，努力形成一整套符合學(xué)校實(shí)際的現(xiàn)代化教育管理制度，建設(shè)“文明、合作、勤奮、創(chuàng)造”的校風(fēng)、“求德、求真、求實(shí)、求新”的教風(fēng)、“自尊、自覺(jué)、自信、自立”的學(xué)風(fēng)，形成“既嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范又生動(dòng)活潑”的校園文化，“既團(tuán)結(jié)協(xié)作又各展所能”的教師文化，“既全面發(fā)展又張揚(yáng)個(gè)性”的學(xué)生文化。實(shí)施以法導(dǎo)行、以德明心、剛?cè)嵯酀?jì)、標(biāo)本兼治，促進(jìn)發(fā)展的管理模式。
特色鮮明：走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展道路，堅(jiān)持“突出外語(yǔ)、文理并重、全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，形成具有鮮明特點(diǎn)的外語(yǔ)課程體系和國(guó)際化協(xié)作辦學(xué)的模式。
3．三年目標(biāo)
（1）堅(jiān)持“以教育現(xiàn)代化為主題，以深化改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為根本，以優(yōu)化隊(duì)伍為關(guān)鍵，以依法治校為保障，以發(fā)展特色為出路”的辦學(xué)思想，把學(xué)校建成“學(xué)校教育特色化；學(xué)生發(fā)展全面化、個(gè)性化；教師發(fā)展專業(yè)化”的民辦學(xué)校的一面旗幟。
（2）扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、具有相應(yīng)知識(shí)技能、語(yǔ)言交際能力、科學(xué)思維能力和終身學(xué)習(xí)能力，又具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)、有合作與競(jìng)爭(zhēng)精神、有完善人格，充滿科學(xué)精神和人文精神的國(guó)際人才。
（3）積極開(kāi)發(fā)校本課程，力爭(zhēng)三年內(nèi)形成8—10門比較成熟的校本教材，各年級(jí)主要學(xué)科形成一套教案和學(xué)案，各年級(jí)主要學(xué)科形成一本精品練習(xí)，各年級(jí)出一本研究性學(xué)習(xí)資料匯編。
（4）精心打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。使教師具備“學(xué)而不厭、誨人不倦”的敬業(yè)精神，具有追求卓越、為人師表的師德修養(yǎng)，具備良好的教育藝術(shù)和教學(xué)基本功。三年內(nèi)使市級(jí)以上優(yōu)秀教師比例達(dá)30%以上，每年出一本教育教學(xué)論文集。
（5）全面優(yōu)化學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)效率，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三年內(nèi)形成一套“常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校管理制度匯編”。
（6）盤活校產(chǎn)資源，優(yōu)化校產(chǎn)資源的配置和使用，使校產(chǎn)資源的效率最大化。
（7）努力形成“初中精品化，高中多元化”的辦學(xué)格局。學(xué)校以初中為主，各年級(jí)穩(wěn)定在14—16軌，高中探索多元化辦學(xué)模式，各年級(jí)穩(wěn)定在2—4軌。
三、發(fā)展內(nèi)容
學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，既是學(xué)校全體成員的協(xié)作努力，又是校內(nèi)外教育資源的科學(xué)整合，也是學(xué)校優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目的成功實(shí)施。我校在未來(lái)三年中將教師隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、校園文化建設(shè)、管理工作，確定為優(yōu)先發(fā)展的項(xiàng)目。其中隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，德育工作是重點(diǎn)，教學(xué)工作是核心，文化建設(shè)是基礎(chǔ)，管理工作是保障。
1．隊(duì)伍建設(shè)
教師是人類文明的傳承者，是社會(huì)新風(fēng)的倡導(dǎo)者，是人才成長(zhǎng)的啟蒙者。學(xué)校注重打造具有高度敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
（1）發(fā)展要求：
①以完善教師師德的有關(guān)要求為目標(biāo)，促使教師將師德規(guī)范逐漸內(nèi)化為自覺(jué)行為；
②以聚焦課堂教學(xué)研究為抓手，做實(shí)做細(xì)常規(guī)工作，落實(shí)新課程理念；
③逐漸形成具有實(shí)效的校本培訓(xùn)系列，為每位教師創(chuàng)設(shè)專業(yè)發(fā)展的時(shí)間和空間，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；
④完善學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀的選拔和培訓(xùn)計(jì)劃，建立教師的激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教職員工對(duì)學(xué)校價(jià)值觀的認(rèn)同度。
（2）建設(shè)目標(biāo)：
①不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，建設(shè)一支教育理念新，敬業(yè)精神強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀群體。
②培養(yǎng)一批一專多能的教師。力爭(zhēng)有70%以上的教師在勝任本專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，能勝任1～2門校本課程的教學(xué)。
③打造一定數(shù)量的優(yōu)秀教師。力爭(zhēng)達(dá)到有市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)的教師占教師總?cè)藬?shù)的30%以上；
④提高教師的教育技能。多數(shù)教師能用科學(xué)的方法和教育的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，100%的教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課堂教學(xué)；
⑤培養(yǎng)一支過(guò)硬的外語(yǔ)教師隊(duì)伍。力爭(zhēng)使35周歲以下的英語(yǔ)教師達(dá)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)人數(shù)占英語(yǔ)教師總?cè)藬?shù)60%以上，人人參加過(guò)出國(guó)培訓(xùn)或國(guó)內(nèi)外籍教師培訓(xùn)，有四分之一的外語(yǔ)教師能進(jìn)行第二門外語(yǔ)教學(xué)。
（3）落實(shí)措施：
①推進(jìn)形象工程，立高尚師德。定期組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和“師德修養(yǎng)”課程進(jìn)修，定期開(kāi)展師德評(píng)優(yōu)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，努力營(yíng)造講師德、講正氣、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)績(jī)的氛圍，形成學(xué)校教師的共同價(jià)值取向。
②推進(jìn)名師工程，筑人才高地。對(duì)具有市級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的教師提出“五個(gè)一”的要求，即每人必須有一個(gè)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，參加一個(gè)研究課題，每學(xué)期上一節(jié)示范課，每學(xué)年有一篇論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表或年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)以上，帶一個(gè)徒弟（學(xué)科或班主任）。同時(shí)，學(xué)校為他們提供學(xué)習(xí)和研究的平臺(tái)，使他們逐步攀登新的高峰。對(duì)嶄露頭角的中青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，投身課改實(shí)踐，參加課題研究，撰寫教育論文，參與各類競(jìng)賽，形成教學(xué)風(fēng)格，使其迅速成長(zhǎng)為名師預(yù)備隊(duì)。
③推進(jìn)青籃工程，促青年成長(zhǎng)。我校在任教師中30周年以下的青年教師占全校教師的60.65 %以上，學(xué)校將通過(guò)三條途徑對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。第一是開(kāi)路子。為新上崗的青年教師舉辦上崗培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行師德修養(yǎng)教育，組織他們學(xué)習(xí)學(xué)校編制的《教學(xué)建議》讀本，讓他們觀摩優(yōu)質(zhì)課和主題班會(huì)，使他們盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色向教師角色的轉(zhuǎn)變。第二是結(jié)對(duì)子。采取“以老帶新，加強(qiáng)指導(dǎo)”的方法安排思想素質(zhì)好、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育教學(xué)水平較高、組織能力較強(qiáng)的教師與青年教師“結(jié)對(duì)子”，簽訂師徒合同，明確“師帶徒，徒學(xué)師”的具體內(nèi)容和要求，并對(duì)各自履行職責(zé)情況加以考核。第三是壓擔(dān)子。學(xué)校定期組織青年教師開(kāi)展教學(xué)“五個(gè)一”競(jìng)賽活動(dòng)，即一堂課、一份教案、一個(gè)多媒體課件、一篇論文、一次即興演講，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉提高，實(shí)現(xiàn)“一年熟悉規(guī)范，兩年勝任教學(xué)，三年挑起重?fù)?dān)，五年成為骨干”的發(fā)展目標(biāo)。
④推進(jìn)提高工程，增團(tuán)隊(duì)實(shí)力。學(xué)校將從三方面入手來(lái)提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。第一，校本培訓(xùn)。以組織教師學(xué)習(xí)理論專著，聽(tīng)取專家報(bào)告，觀摩名師教學(xué)，進(jìn)行專題研討、組織校際交流等活動(dòng)，使教師逐步形成正確的教育觀、發(fā)展觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。第二，教學(xué)研究。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行多層次研究活動(dòng)，組織課題組人員開(kāi)展課題研究，組織開(kāi)設(shè)不同類型的公開(kāi)課（青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、一般教師研究課），組織教師觀摩并點(diǎn)評(píng)。走出去，看名師教學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)名師指點(diǎn)，不斷優(yōu)化教師課堂教學(xué)的行為。提供市級(jí)公開(kāi)課，爭(zhēng)取研究人員和同行教師的指導(dǎo)。開(kāi)展“一課兩備”（教師課前自備，然后參加集備討論，修改后進(jìn)行教學(xué)）、“兩課一評(píng)”（二個(gè)老師在上下兩課上同一課題，課后同伴點(diǎn)評(píng)研究）、“一課二議”（對(duì)同一個(gè)課題，同一個(gè)教師在不同的平行班上兩次，然后進(jìn)行對(duì)比研究）活動(dòng)來(lái)打磨教師團(tuán)隊(duì)。第三，考核引導(dǎo)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和本校實(shí)際，完善《常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師考核方案》，在師德表現(xiàn)、教學(xué)常規(guī)、校本教研、工作責(zé)任、工作紀(jì)律、工作效率等提出具體要求，編制考核量表，實(shí)行每年評(píng)優(yōu)制，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，成為學(xué)生眼中的好老師。
2．德育工作
（1）發(fā)展要求：堅(jiān)持以育人為根本宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷更新德育觀念，豐富德育內(nèi)容，拓寬德育渠道，落實(shí)德育實(shí)效，使學(xué)生達(dá)到“三立”即：
①立品——誠(chéng)實(shí)守信、文明有禮、謙虛謹(jǐn)慎、勤奮務(wù)實(shí)、自尊自重、自立自強(qiáng)。
②立德——有仁愛(ài)之心、有堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、有高尚的審美情操、有正確的是非觀、有較強(qiáng)的法治意識(shí)、有良好的社會(huì)公德。
③立志——立志成才、立志發(fā)展、立志為民族振興和祖國(guó)昌盛而學(xué)習(xí)。
（2）建設(shè)目標(biāo)：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以榮辱觀教育、民族精神教育、生命教育、公民教育為主要內(nèi)容，以心理教育、藝術(shù)教育、法治教育為輔助，以課堂教學(xué)為主陣地，展開(kāi)德育工作。
①貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)意見(jiàn)》，落實(shí)德育工作法規(guī)，以道德禮儀、集體主義、心理健康和素質(zhì)教育為主旋律，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，積極向上、健康成長(zhǎng)。
②抓好“三風(fēng)建設(shè)”（校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)）從大處著眼，從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴開(kāi)始，努力培養(yǎng)求精求真、文明守信、自主發(fā)展的學(xué)生。
③改革德育工作的策略，建立全員參與，學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的開(kāi)放的教育系統(tǒng)，加強(qiáng)德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
④加強(qiáng)德育研究，組織好每年一次的德育工作研討會(huì)。
⑤精心策劃認(rèn)真組織好一年一度的校園文化節(jié)活動(dòng)。
（3）落實(shí)措施
①在德育基礎(chǔ)工作上加強(qiáng)“三項(xiàng)建設(shè)”——加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)德育制度建設(shè)、加強(qiáng)德育科研建設(shè)。
加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行德育工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，行政職能部門、共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)等參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成由校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)所構(gòu)成的德育工作網(wǎng)絡(luò)；組建以年級(jí)為單位的家長(zhǎng)委員會(huì)；成立學(xué)生自主管理委員會(huì)。注重對(duì)班主任等骨干隊(duì)伍的建設(shè)，堅(jiān)持兩周一次班主任學(xué)習(xí)和工作研討例會(huì)制度，探討德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和藝術(shù)性，形成家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度，建立學(xué)生自主管理委員會(huì)工作制度。
加強(qiáng)德育制度建設(shè)。健全《創(chuàng)文明校園評(píng)比制度》、《常外學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生禮儀規(guī)范》、《三好學(xué)生評(píng)選》、《文明班級(jí)評(píng)比條例》、《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見(jiàn)》、《常外班主任工作常規(guī)》等一整套規(guī)章制度。構(gòu)建在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我管理機(jī)制，形成以學(xué)生為主體、帶班教師為主管、行政總值為監(jiān)督的校園文明檢查評(píng)比體系。
加強(qiáng)德育科研建設(shè)。重視德育隊(duì)伍理論素養(yǎng)的提高，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)德育工作理論，每年為德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員及班主任購(gòu)置一本德育專著；有重點(diǎn)地開(kāi)展德育課題研究，開(kāi)好每年一次的德育研討會(huì)，組織教師積極撰寫論文或教育案例，并匯編成冊(cè)。
②在德育內(nèi)容上強(qiáng)化四項(xiàng)教育——榮辱觀教育、民族精神教育、生命教育、公民教育。
榮辱觀教育是學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容，在學(xué)校教育中，首先在教育教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，深入淺出地開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育。其次，在相關(guān)課程特別是語(yǔ)文、歷史、思想政治等課程中融入社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容。同時(shí)，緊密地結(jié)合學(xué)校、班級(jí)以及學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘榮辱觀教育的基本素材，利用學(xué)生身邊的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育。此外，各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，要最大限度地發(fā)掘一切可以利用的教育因素，積極主動(dòng)的開(kāi)展榮辱觀教育。使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的良好品德。
民族精神是民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，積極開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息為內(nèi)容的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效人民為最大光榮，以損害國(guó)家和人民利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱的觀念；幫助學(xué)生了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)；幫助學(xué)生理解創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，積極開(kāi)展青春期生理、心理發(fā)展教育；自我保護(hù)、應(yīng)對(duì)災(zāi)難的基本技能教育；尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我、接納他人的教育；養(yǎng)成健康良好生活方式的教育；學(xué)會(huì)欣賞人類文化的教育；學(xué)會(huì)尊重他人、理解生命、熱愛(ài)生命；提高保持健康、豐富精神生活能力的教育，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和人生觀。
公民教育是現(xiàn)代教育的終極目標(biāo)。學(xué)校實(shí)施公民教育以“愛(ài)國(guó)”為核心，使學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的前途和命運(yùn)，維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立、統(tǒng)一、安全和尊嚴(yán)，維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)；熱愛(ài)祖國(guó)的歷史文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感；積極承擔(dān)公民義務(wù)，把熱愛(ài)祖國(guó)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與勤奮學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。以“守法”為重點(diǎn) ，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)法制觀念和法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法和法律權(quán)威，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，人人學(xué)法、知法、守法、用法，依法辦事。以“誠(chéng)信”為關(guān)鍵 ，使學(xué)生真誠(chéng)待人，誠(chéng)實(shí)處事，以誠(chéng)立身；珍惜信譽(yù)，信守諾言。以“知禮”為基礎(chǔ)，使學(xué)生在家庭生活中尊老愛(ài)幼、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善；在社會(huì)生活中遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。在學(xué)校中尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明守紀(jì)。
③在德育途徑上確立“五條渠道”——寓德育于各科教學(xué)之中，寓德育于主題活動(dòng)之中，寓德育于常規(guī)管理之中，寓德育于家庭教育和社會(huì)實(shí)踐之中。
一是寓德育于各科教學(xué)之中。各學(xué)科認(rèn)真挖掘教材中蘊(yùn)含的德育因素并把它納入多元化的教學(xué)目標(biāo)體系，文科注重“文道結(jié)合”，理科注重“非智力因素”培養(yǎng)，將德育有機(jī)有效地滲透到學(xué)科教學(xué)中，最大限度地根據(jù)自身特點(diǎn)為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)服務(wù)。
二是寓德育于主題明確、內(nèi)容層次鮮明、形式豐富新穎、突出學(xué)生主體作用的系列主題活動(dòng)中。
三是寓德育于行規(guī)管理之中。堅(jiān)持明理與踐行并舉，貫徹規(guī)范與考核評(píng)價(jià)結(jié)合，既注重學(xué)習(xí)宣講以明理，又注重訓(xùn)練踐行成習(xí)慣，更注重內(nèi)化素質(zhì)塑美德。著力抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹實(shí)施，落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于貫徹＜中學(xué)生守則＞和＜中學(xué)生日常行為規(guī)范＞的意見(jiàn)，用《常外學(xué)生一日常規(guī)》和《常外學(xué)生禮儀規(guī)范》規(guī)范學(xué)生的儀表形象、課間文明、活動(dòng)秩序、校園衛(wèi)生、校外活動(dòng)等。
四是寓德育于師表作用之中。全校教職員工發(fā)揚(yáng)“求德、求真、求實(shí)、求新”的良好教風(fēng)，認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教師《職業(yè)道德規(guī)范》和《日常行為規(guī)范》，強(qiáng)調(diào)從師德的高度正確對(duì)待教育教學(xué)與管理服務(wù)行為，從教化的要求正確把握自身的言談舉止，以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、以身作則的師表形象，用“以身立教”的奉獻(xiàn)精神，以言行一致的表率行為給學(xué)生以良好的熏陶和示范。
五是寓德育于家庭教育和社會(huì)實(shí)踐中。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，拓展德育基地，建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，溝通和協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)正確地進(jìn)行家庭教育，形成教育的合力。積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用節(jié)假日開(kāi)展青年學(xué)生志愿者活動(dòng)、“助困”青年志愿者獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)和組織學(xué)生赴市區(qū)、外地社會(huì)考察，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成德性品質(zhì)。
3．教學(xué)工作
（1）發(fā)展要求。以教學(xué)為中心，以科研為抓手，以教育為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”、“兩個(gè)同步”。即，從只重視知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樵趥魇谥R(shí)的同時(shí)開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力；從教師的“他塑型”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“自塑型”；從單純開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能；從死板僵化、重負(fù)低效的課堂模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑、輕負(fù)、高效的課堂模式。教法研究與學(xué)法研究同步；老師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展同步。
（2）建設(shè)目標(biāo)
①認(rèn)真執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極推進(jìn)地方課程和校本課程建設(shè)，形成比較完整的學(xué)校課程體系。
②堅(jiān)持面向全體、全面發(fā)展的教育思想，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行分層教學(xué)的實(shí)踐與探索，滿足不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生共同發(fā)展的需要。
③堅(jiān)持科研興校之路。以課題研究為載體，以實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”為內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到提高和升華為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為基本點(diǎn)，以教師個(gè)體反思，教研組、備課組、校本教研同伴互助，專家引路為途經(jīng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。
④加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組、備課組在推進(jìn)新課程、青年教師培養(yǎng)和教改科研中的主體作用，讓更多的教研組成為市優(yōu)秀教研組。
⑤繼續(xù)推進(jìn)外語(yǔ)特色學(xué)校的探索與實(shí)踐，力爭(zhēng)全校學(xué)生在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫等各項(xiàng)能力上明顯高于一般學(xué)校，在各類英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽中一枝獨(dú)秀，開(kāi)設(shè)除英語(yǔ)外的其他語(yǔ)種的選修課。
⑥加快學(xué)?，F(xiàn)代化、國(guó)際化的步伐，初中繼續(xù)強(qiáng)化外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)、高中探究多元化辦學(xué)模式，繼續(xù)嘗試擴(kuò)大國(guó)際合作辦學(xué)。
⑦堅(jiān)持走“和諧教學(xué)”、“科學(xué)施教”道路，堅(jiān)持“三減二加一增”的做法，即減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、記憶負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)，增加學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間和空間，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
⑧把“創(chuàng)精品學(xué)校，辦人民滿意教育”落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)、管理的各個(gè)方面，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益，確保中考成績(jī)各列全市前列，確保高考本科率不斷提升，確保各類學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)遙遙領(lǐng)先。
（3）落實(shí)措施
①認(rèn)真制訂教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)有序有效進(jìn)行。
②定期召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，分析情況，研究問(wèn)題，尋找對(duì)策，有效實(shí)施。
③成立名師督導(dǎo)組，檢查督促學(xué)校的教育教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)科教師有效教學(xué)，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。
④開(kāi)展各類選修課，組織有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)科講座，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
⑤組織教師編寫《常外教學(xué)參考》、《常外學(xué)生練習(xí)》，拍攝《常外精品課》。
⑥加強(qiáng)外語(yǔ)特色學(xué)科建設(shè)，在師資、課時(shí)、設(shè)施環(huán)境上給予政策傾斜，精選必修和選修教材，聘請(qǐng)外教，開(kāi)設(shè)除英語(yǔ)之外的2—3門外語(yǔ)選修課，努力創(chuàng)造良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)的閱讀量和詞匯量，力爭(zhēng)各年級(jí)學(xué)生掌握的詞匯量高于普通學(xué)校學(xué)生的30%～50%，采用“結(jié)構(gòu)——情景——交際”法實(shí)施教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)能力和水平，開(kāi)展分層教學(xué)和分層要求，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)思維能力的訓(xùn)練。每天安排20分鐘的外語(yǔ)聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生聽(tīng)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試，每年組織開(kāi)展“繽紛校園”英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)。
⑦成立社會(huì)力量培訓(xùn)中心，面向社會(huì)開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，探索與國(guó)外聯(lián)合舉辦出國(guó)人員短期培訓(xùn)和出國(guó)留學(xué)生的預(yù)科班教學(xué)。
⑧開(kāi)發(fā)一批拓展型、開(kāi)放型的校本課程，第一類是基礎(chǔ)延伸性課程，是使學(xué)生在原有的學(xué)科基礎(chǔ)上的擴(kuò)展；第二類是廣域綜合性課程，為學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)提供通道；第三類是創(chuàng)新拓展型課程，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展開(kāi)辟新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
⑨嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。要求每個(gè)教師努力做到教學(xué)工作的一、二、三、四、五、六。即：圍繞“一個(gè)中心”——提高課堂教學(xué)質(zhì)量；達(dá)到“二個(gè)準(zhǔn)時(shí)”——準(zhǔn)時(shí)上課不遲到、準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂；落實(shí)“三個(gè)至少”——教師每周至少提問(wèn)每個(gè)學(xué)生一次、每月至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改作業(yè)、每學(xué)期至少向家長(zhǎng)通報(bào)一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況；完成“四個(gè)精致”——精致選題、精致講題、精致練題、精致評(píng)題；完成“五個(gè)必定”——作業(yè)有布置必定收交、有收交必定批閱、有批閱必定點(diǎn)評(píng)、有點(diǎn)評(píng)必定糾錯(cuò)。抓好“六個(gè)環(huán)節(jié)”——備課、上課、批改作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織考試、教學(xué)評(píng)價(jià)。
⑩改革體育藝術(shù)教學(xué)模式，推進(jìn)課外文體活動(dòng)的“2＋1工程”，創(chuàng)新每年一次的體育節(jié)活動(dòng)。完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)評(píng)制度，有效促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
實(shí)施學(xué)校新一輪課改方案，把注重全面發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為目標(biāo)，探討數(shù)學(xué)的分層教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)、頭腦奧林匹克相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。
4．文化建設(shè)
（1）發(fā)展要求
校園文化是學(xué)校師生通過(guò)教育、教學(xué)、管理活動(dòng)所制造和形成的精神財(cái)富，文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)，它具有導(dǎo)向功能、教化功能、凝聚功能、約束功能、調(diào)適功能和輻射功能，是學(xué)校形象的標(biāo)志，常外在秉承省常中優(yōu)良傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，著力錘煉自己的文化特色，形成共同的價(jià)值觀和信念，增強(qiáng)師生群體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高師生的道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
（2）建設(shè)目標(biāo)
①優(yōu)化物質(zhì)文化建設(shè)。布置生動(dòng)向上，和諧優(yōu)美的育人環(huán)境，營(yíng)造多彩有序、文明、高雅的校園氛圍。
②加強(qiáng)制度文化建設(shè)，建立健全公平、公正、公開(kāi)的學(xué)校管理機(jī)制，制定和完善學(xué)校各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。
③強(qiáng)化精神文化建設(shè)。發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向功能，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的群體氛圍，形成“既嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范又生動(dòng)活潑”的學(xué)校文化，“既團(tuán)結(jié)協(xié)作又各展所能”的教師文化，“既全面發(fā)展又張揚(yáng)個(gè)性”的學(xué)生文化，讓全校師生在濃郁的校園文化氛圍中創(chuàng)造精彩。
（3）落實(shí)措施
①定期組織政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組織生活、研討活動(dòng)等，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、宣傳與教育，加深教職員工對(duì)學(xué)校辦學(xué)思想、教育理想的理解，并具體體現(xiàn)到各自的教育教學(xué)實(shí)踐之中，逐步建立起共同的價(jià)值追求。
②定期舉辦常外教師節(jié)、常外體育節(jié)、常外文化節(jié)、常外英語(yǔ)節(jié)等活動(dòng)，活躍學(xué)校的文化生活，增強(qiáng)師生的向心力，強(qiáng)化師生的主人翁意識(shí)。
③完善教職工代表大會(huì)制度，改善教職工的工作條件與環(huán)境，提高教職工的福利待遇，關(guān)心教職員工的身 體健康，建立集體與個(gè)人的利益共同體，形成學(xué)校與個(gè)人“一榮俱榮，一損俱損”的共識(shí)。
④積極開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)。組織鹿鳴文學(xué)社、小記者團(tuán)、文體俱樂(lè)部等活動(dòng)。組織每學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得更多的知識(shí)，能力得到更大的提高。
⑤定期開(kāi)展“名師講壇”“教師論壇”、“學(xué)術(shù)沙龍”、“教育研討”等活動(dòng)，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和使命感。
四、保障機(jī)制
1．組織保障
（1）加強(qiáng)改革，強(qiáng)化董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，聘用合同制和崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮黨組織帶頭作用，工會(huì)協(xié)調(diào)作用。
（2）完善學(xué)校管理設(shè)置，建立決策系統(tǒng)——董事會(huì)、校長(zhǎng)室（通過(guò)對(duì)學(xué)校信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)），操作系統(tǒng)——辦公室、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、生活處、國(guó)際部、培訓(xùn)中心、團(tuán)委、教研組、年級(jí)組（實(shí)施學(xué)校的決策），參謀系統(tǒng)——家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)派出所（通過(guò)調(diào)查研究，向?qū)W校提出意見(jiàn)和建議），指導(dǎo)系統(tǒng)——省常中黨委、工會(huì)、教代會(huì)（監(jiān)督學(xué)校決策是否正確、操作是否科學(xué)、規(guī)范）。建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）“雙軌并存”（年級(jí)組和教研組）的體制，形成結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、控制有效的科學(xué)、民主的開(kāi)放型管理體制。
（3）深化全員管理模式，干部實(shí)行競(jìng)聘上崗制、崗位責(zé)任制、年度考核制、責(zé)任追究制。教師實(shí)行優(yōu)先聘用制、崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰制。員工實(shí)行崗位責(zé)任制、教師評(píng)議制、優(yōu)勝劣汰制。
（4）完善教代會(huì)制度，執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)教職工代表大會(huì)暫行條例》，通過(guò)教職工代表大會(huì)或全體教職工大會(huì)等形式保障教職工參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督。
2．機(jī)制保障
（1）修訂《常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校章程》，完善學(xué)校各類規(guī)章制度，改革《常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教職工收入分配辦法》，制訂《優(yōu)秀教研組評(píng)估辦法》、《優(yōu)秀備課組評(píng)估辦法》、《優(yōu)秀課堂教學(xué)評(píng)估辦法》、《常外教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》、《常外學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》、《常外學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法》、《常外優(yōu)秀教師評(píng)比辦法》。
（2）建立“以校為本”的教師培訓(xùn)體系。制訂校本培訓(xùn)計(jì)劃，建立校本培訓(xùn)載體，健全校本培訓(xùn)制度。開(kāi)展每學(xué)期一次教學(xué)研究系列活動(dòng)。
（3）教師實(shí)施《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》管理，學(xué)生實(shí)施《成長(zhǎng)手冊(cè)》管理。
3．物質(zhì)保障
（1）對(duì)照教育現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有的教育設(shè)施、設(shè)備、儀器進(jìn)行改造、完善和更新。
（2）開(kāi)發(fā)信息技術(shù)資源，建立校園資源庫(kù)，為師生提供教學(xué)信息，使師生利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)，建立部門、教研組、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，整合各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供學(xué)生開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（3）充分發(fā)揮校產(chǎn)資源的作用，定期檢查、采集、分析、統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)校產(chǎn)資源的利用情況，使校產(chǎn)功能最大化、最優(yōu)化。
4．經(jīng)費(fèi)保障
（1）加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，積極開(kāi)源節(jié)流，努力提高效益。
（2）依法理財(cái)，規(guī)范財(cái)務(wù)運(yùn)作，合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，降低辦學(xué)成本。
（3）加強(qiáng)校產(chǎn)校具管理，延長(zhǎng)使用年限，提高使用效率。
（4）穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模，核定人員編制，精兵簡(jiǎn)政，減員增效。
五、三年階段性工作
2007.2～2008.2
（1）圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析問(wèn)題，研究對(duì)策，明確方向，制定相關(guān)計(jì)劃。
①制定學(xué)校三年校本培訓(xùn)計(jì)劃；
②制定學(xué)校三年教科研計(jì)劃；
③制定學(xué)校各部門三年計(jì)劃；
④制定教師個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃。
（2）在梳理學(xué)校原有制度的基礎(chǔ)上，制定和完善各項(xiàng)制度，完成《常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校制度匯編》。
（3）組織開(kāi)展每學(xué)期一次的教學(xué)研究系列活動(dòng)，出一本教育教學(xué)案例集。
（4）制定優(yōu)秀教研組、合格教研組評(píng)比意見(jiàn)，并開(kāi)展評(píng)比。
（5）開(kāi)展以提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
（6）認(rèn)真組織一年一度的教師節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)、教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
（7）開(kāi)展各年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（8）制訂校本課程開(kāi)展與實(shí)施方案，形成4—5種校本課程。
（9）制訂學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定表，拍攝《常外學(xué)生一日常規(guī)》錄像片。
（10）開(kāi)展校級(jí)“學(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選活動(dòng)。
（11）開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”、“優(yōu)秀師徒”表彰活動(dòng)。
（12）開(kāi)展青年教師“五個(gè)一”轉(zhuǎn)正定級(jí)考核。
（13）組織班主任開(kāi)展以“富家寒教”為課題的德育研討活動(dòng)，編制德育案例集。
（14）成立學(xué)生自主發(fā)展管理委員會(huì)，構(gòu)建學(xué)生自我教育、自我評(píng)價(jià)、自我管理的自主發(fā)展模式。
2008.2～2009.2
（1）全面實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃。認(rèn)真組織好暑假教師的專題培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展“教師論壇”活動(dòng)，邀請(qǐng)有影響的優(yōu)秀教師參加，并與優(yōu)秀教師零距離對(duì)話。設(shè)立名師榜，開(kāi)展“名師論壇” 活動(dòng)，組織教師觀摩名師教學(xué)，組織青年教師與專家交流。
（2）扎實(shí)推進(jìn)校本教研，認(rèn)真組織好每學(xué)期一次的教學(xué)研究系列活動(dòng)，力爭(zhēng)在教學(xué)策略上有新突破。
（3）積極開(kāi)展35周歲以下的青年教師教育教學(xué)基本功大賽。
（4）創(chuàng)新每年一度的教師節(jié)、文化節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，力爭(zhēng)達(dá)到更好的效果。
（5）大力開(kāi)展校本課程，力爭(zhēng)校本課程達(dá)8種以上。
（6）加強(qiáng)德育基地建設(shè)，與瞿秋白紀(jì)念館、上?？萍拣^、常州恐龍園、常州博物館等單位簽定共建協(xié)議。
2009.2～2010.2
（1）開(kāi)展校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀評(píng)比活動(dòng)。
（2）繼續(xù)開(kāi)發(fā)校本課程，力爭(zhēng)達(dá)到10種以上。
（3）開(kāi)展《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》交流活動(dòng)。
（4）完成“奮進(jìn)中的常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”電視片的攝制。
（5）完成一本《常外班主任工作指南》讀本，編制一本《常外教師教學(xué)常規(guī)》讀本，整合一本《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)作業(yè)集錦》，刻制一張《常外精品課》光盤。
（6）成立學(xué)校校史館（或榮譽(yù)室）。
（7）對(duì)照三年發(fā)展規(guī)劃，做好自評(píng)工作，尋找新一輪發(fā)展的基點(diǎn)。
三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，而且是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨著時(shí)代的發(fā)展，規(guī)劃會(huì)有局部的調(diào)整，實(shí)施也會(huì)有新的標(biāo)準(zhǔn)，但我們追求優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)不變，我們將上下齊心，合力同創(chuàng)事業(yè)的輝煌。
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