強教先強師”，打造一支優(yōu)秀的名教師隊伍，是提高學校教育教學質量、提升學校辦學品位的必由之路。2013年新年伊始，外國語學校就緊鑼密鼓開展了名師工作室的評選活動。這是常外進一步推進提升教師隊伍建設，把常外辦成省內一流的優(yōu)質品牌學校的重要舉措。元月12日下午，13名申報常外名教師工作室領銜人的教師在階梯教室各自陳述了自己的申報理由和工作室的具體方案。由江蘇省特級教師岳亞軍、何一希、潘勤、江蘇省特級教師、教授級高級教師王渺一、武進區(qū)數(shù)學教研員于新華組成的評委團聽取了13名教師的陳述，并根據(jù)各自的方案提出了相關的問題。教師的成長，既需要教師的專業(yè)自覺，但有時也需要外部的推力，“通過遴選名師工作室領銜人，推出一批常外優(yōu)秀教師，彰顯名師專業(yè)價值；以名師的親自示范帶動工作室成員共同進步，發(fā)揮名師的帶頭作用；工作室成員主動為學生進行公益導學，發(fā)展名師的業(yè)務特長和專業(yè)特色。”正式陳述開始前，外國語學校副校長曹慧向評委和現(xiàn)場的年輕教師們扼要闡述了學校組織名師工作室的初衷和期待得到的結果。本次名師工作室領銜人申報，得到了全校教師積極響應和熱切關注，對于學校加大教師培養(yǎng)力度的舉措，每一位老師都非常珍惜，經過教師個人申報和教研組討論，最終有10名學科名師工作室領銜人和3名德育工作室領銜人取得陳述資格，13名領銜人申報者將接受評委和現(xiàn)場教師的評審，最終決定獲得名教師工作室領銜人資格人選。在接下來的申報陳述中，每位教師立足自身的研究方向，結合自身的優(yōu)勢，就工作室的研究方向、實現(xiàn)工作室目標的途徑和方法以及預期達到的成果展開了各自精彩的介紹。在回答評委提問時，幾乎每一位申報人都能即時回答，充分說明了領銜人申報者周密的考慮以及豐富的學術底氣。學校聘請的評委也充分體現(xiàn)了專家扎實的學術素養(yǎng)，不僅提出的問題經常是一針見血，而且在這一問一答中，經常能聽到精彩的觀點和縝密的陳述，博得現(xiàn)場教師的陣陣掌聲。專家們也同時根據(jù)預先的申報者遞交的工作室方案，給予了許多寶貴的建議。四個多小時的精彩陳述，讓座在下面的老師絲毫感受不到時間的流逝。13名領銜人陳述結束后，王渺一教授即席發(fā)表了自己的感受。王教授高度贊揚了外國語學校促進教師發(fā)展的這一舉措，稱它為這是促進常外快速發(fā)展的戰(zhàn)略之舉、智慧之舉、有效之舉，這將開創(chuàng)常外教育教學、促進教師專業(yè)成長、內涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的里程碑。王教授提示高度贊揚了13位名師工作室領銜人的工作室方案陳述與答辯，他認為方案起點高、目標明、思路清，全面而實事求是地規(guī)劃了各工作室的工作方向，對本工作室發(fā)展愿景與目標，提出了行動綱領和實施策略，對于工作室教師專業(yè)發(fā)展、制度建設、特色研究等均提出了明確的實施途徑。非常具有針對性、操作性與前瞻性，建立名師工作室的核心是師德建設，重點是教師專業(yè)發(fā)展，關鍵是通過名師工作實施的教育教學研究，促進常外教師教育教學的提高。沈斌校長在最后的總結中，感謝各位領銜人申報者認真思考、縝密闡述，感謝評委智慧提問、溫潤提醒；感動在當下浮躁和功利的時代，依然堅守、專注于提升教師智慧、自助助人的教師，并在對名師工作室的工作性質和開展方式提出前瞻性的要求后，祝愿每一位老師能借助工作室這各平臺，豐富教育教學工作的經歷和體驗，享受教師的職業(yè)幸福。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，相信常外名師工作室的成立和運作，會在常外發(fā)展的歷史征程中做出重要的貢獻。
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