人本·和諧
——常州外國語學校2012-2013第一學期工作意見
本學期將進一步追尋“專注于有生命力的教育，讓每一個生命盡情綻放”的教育愿景，堅守“為發(fā)現生命的意義而存在和準備”的教育使命，依據“常州市教育局2012年下半年工作要點”，在常州市教育局和學校董事會的關心、指導下，緊緊圍繞“培養(yǎng)未來世界活躍而負責任的公民”的目標，落實“做最好的自己，能有益于他人”的成長準則， 全面提升教育質量，促使學校各項工作再上新臺階。
一、學校發(fā)展方式
圍繞一個中心——落實培養(yǎng)目標，提高教育質量；
明確兩大主題——學校知識管理、校園生活一致性以及完整性檢查；
貫徹三個策略——現代化、國際化、信息化；
堅持四項基本準則——頂層設計以人為本、更高標準嚴格要求、強化規(guī)范重視實效、研究細節(jié)逐步完善；
實現五個提升——提升人的積極性和主動性、提升工作的品質和績效、提升成長的境界和追求、提升家校協(xié)同的和諧度和發(fā)展度、提升學校的美譽度和專業(yè)形象。
二、具體工作措施
（一）。堅持以人為本，推動學校和諧發(fā)展
大力宣傳學校的文化主張，讓學校的辦學愿景、教育使命、價值追求、戰(zhàn)略選擇等內化為每一位常外人的自覺行為，讓常外的每一位師生都能成長為“做最好的自己，能有益于他人”，讓常外的每一位師生在學校文化主張的引領下，獲得和諧的發(fā)展。
1． 堅持以人為本，落實培養(yǎng)目標
“為發(fā)現生命的意義而存在和準備”是常外的教育使命，新學期學校將致力于以“培養(yǎng)未來世界活躍而負責任的公民”為己任，讓常外的男生學會擔當·挺拔，常外的女生獨立·優(yōu)雅，促成學生公民意識、責任意識的養(yǎng)成。
2． 堅持以人為本，著眼學生未來
常外培養(yǎng)的學生，不僅立足當下，而且要考慮學生終身的發(fā)展，常外的所有行動，包括教育教學的管理、學生養(yǎng)成教育和活動的設計、學校課程規(guī)劃等方面，都必須始終不渝堅持堅持“以人為本”的頂層設計，并由大見微，以更高的標準、更人性化的操作管理，培養(yǎng)未來世界的負責任的公民。
3．堅持以人為本，促進教師成長
學生、教師和學校，是教育環(huán)節(jié)中的三位一體，致力于培養(yǎng)未來世界活躍而負責任的公民，并圍繞這樣的培養(yǎng)目標進行的教育教學頂層設計，一定會使常外的教師在耕耘過程中，不斷提高自身的教育教學藝術，促進自身的主體意識、責任意識的提高，提升自己的勤奮、刻苦、努力、自覺、自省、自主的境界
（二）。提高教育質量，引領教師主動發(fā)展
質量是立校之本，本學期將繼續(xù)開展“基于標準的教學”研究，進一步研究、推進微課程建設，切實提高學校的教育教學質量。優(yōu)質的教育教學質量，其目的從根本上是為了促進學生更好地發(fā)展，更好的成為“未來世界活躍而負責任的公民”，因此，新學期學校將進一步研究落實減輕學生學業(yè)負擔、提高教育教學質量的策略和方法，注重質量過程管理。常外的教師應致力于研究鼓勵學生的創(chuàng)造性學習，引發(fā)學生真實的學習需要，喚醒每一位學生與生俱來的愿意學習和思考的傾向，從而提升學生的思維品質，幫助學生確立最佳學習方法，
1．價值引領，規(guī)范教學行為，強化責任意識。
常外的教育，需要放眼中國，更要有智慧和勇氣在經濟全球化、教育現代化、信息化的浪潮中勇立潮頭，勇于爭先。要充分發(fā)揮三大學科真心的作用，堅持以學生學習活動為核心設計教學內容的理念，堅持以研究學情定起點，研究課表定終點，引領常外的教師注重教學活動目標指向的科學性、系列活動的內在連貫性。
（1）繼續(xù)推行基于教師教育教學經驗（課堂錄像）和學理分析（階段和課后研討）的雙向整合與雙向互動，以視頻案例、教學研究為課堂教學的主要顯現形態(tài)，在此基礎上不斷完善常外課堂教學的標準。
（2）落實以優(yōu)秀教師、精品課堂為主要抓手的課程系列化建設策略，依托優(yōu)秀教師的輻射引領，不斷提高常外的教育教學質量。
（3）繼續(xù)嚴格規(guī)范教師的課堂教學管理制度，規(guī)范教學管理的各個環(huán)節(jié)，精心備課，研究教法和學法，增強教學的預見性，形成有個人個性的備課筆記，杜絕無教案授課或課后補教案現象；要創(chuàng)新教學手段，課后反思及時持續(xù)，不斷提高教學水平；作業(yè)設計要突出重點，難易適中有針對性，既要有助于學生及時復習、鞏固所學知識，又要體現減負增效的要求。
本學期，繼續(xù)實施學校領導推門聽課、課后及時交流與溝通制度，課程教學處將于期中及期末對全校教師教學常規(guī)的執(zhí)行情況（教案、聽課記錄、學生作業(yè)布置與批改情況）進行集中檢查。
2．科學施教，完善標準評估，提高質量意識
以課題研究為載體，以課堂教學為重點，實施校本教研，促進教師專業(yè)成長。結合常外學生的實際學情，依據課程標準，不斷完善評估標準，提高教學目標的達成度。
（1）各教研組要圍繞按照學校的工作要求，通過參與課題研究，深入研討課程標準，并以此來規(guī)范課堂教學，避免教學過于寬泛而導致目標不清晰，重點不突出。
（2）加強年級組在教育教學質量的監(jiān)控過程中的作用，通過各種類型的監(jiān)控、座談會，幫助每一位教師對自身教學工作能作出科學評估，繼續(xù)通過學生和家長評教等形式加大對課堂教學的監(jiān)控力度，依次來強化教師的質量意識。
3. 拓展思路，規(guī)范國際辦學，凸顯辦學特色
（1）加強對國際部學生的教育教學管理，從學生實際需要出發(fā)，搭建特色化活動平臺，促進學生各項能力的全面發(fā)展（活動能力、組織能力、策劃能力等）。
（2）開發(fā)國際部特色課程，形成具有常外特色的國際部課程，為學生的出國求學提供更全面的服務。
（3）加強對國際部任課教師更為人文化、規(guī)范化的管理，進一步加強教師團隊的凝聚力和向心力。
（4）加強國際部宣傳工作，提高社會知名度和美譽度，創(chuàng)建常外國際辦學品牌，在繼續(xù)深入開展好與國外友好學校各層次交流的基礎上，探索新的國際交流路子和形式，真正讓國際辦學成為常外辦學特色的一道亮麗風景。
4．精心策劃，精致于畢業(yè)班管理，提升辦學品位。
精心策劃2013級畢業(yè)班的各項工作，進一步搞好畢業(yè)班工作研究。以備課組建設為抓手，強化教學管理；以班級建設為抓手，強化年級組管理。通過規(guī)范化、精致化的年級組管理，提升管理水平，提高教學效益，爭取2013年中考能取得更大的輝煌。
要樹立更為遠大的教育責任感，通過行之有效的教育行動，讓常外的畢業(yè)生不僅在中考中能取得驕人的業(yè)績，也能在人文素養(yǎng)、公民素質等方面有新的收獲，不斷提升常外的辦學品位。
（三）。追求多元發(fā)展，構建常外智慧德育
1．整體設計，讓教育更靈動
（1）充分發(fā)揮年級管理效用，定期召開年級工作會議，針對各年級的具體情況，集思廣益，讓德育工作更有針對性和人文性；進一步完善班主任常規(guī)工作評估，落實日常跟蹤督促機制并及時反饋，以此健全職責明確的德育工作機制，完善德育評價標準和考核制度，
（2）落實德育導師制，培養(yǎng)建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。通過德育沙龍、班主任專業(yè)培訓的路徑，研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓工作思路，創(chuàng)新實踐內容，為學校德育工作的進一步發(fā)展提供經驗。
（3）積極發(fā)揮學生發(fā)展與教育研究室的作用，引領全體班主任開展德育研究；繼續(xù)抓好《學生發(fā)展性評估機制》課題，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究落到實處，以取得明顯成果。
2．多元互動，讓德育更智慧
（1）讓學生教育學生。繼續(xù)發(fā)揮學生自主管理委員會在學生自我教育和管理中的主體作用，通過尋找校園不和諧聲音和現象等形式，以事實說話教育學生；通過在家校練習本上開設學習分享區(qū)等方式，讓每一位常外孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。
（2）讓家長教育家長。常外的學子，無論他的天資稟賦有多大差異，也無論他們的背景如何，他得以被公平地對待，為了營造在校園內的“沒有優(yōu)劣之分、貧富之分”的氛圍，將繼續(xù)發(fā)揮家長在教育孩子方面的成功經驗和心得體會的作用，既增強德育的說服力，又提升德育的智慧。
（3）讓環(huán)境教育師生。校園文化有精神載體，也需要環(huán)境載體，新學期將進一步營造濃厚校園人文氣息，完善和及時更替學校長廊上懸掛的各類名言警句條幅、中外著名學者、科學家畫像、世界名畫、師生字畫作品以及學生手工作品等，繼續(xù)開展“百首名曲”工程，進一步發(fā)揮享讀空間的作用，使整個校園充滿濃郁、高雅、和諧、富有教育感染力的文化氛圍，讓常外學子感到在常外校園學習和生活是一種幸福，是一生中最令人感到開心的時光。
3． 完善細節(jié)，讓學生更優(yōu)秀
（1）繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，做好每天、每周、每月的常規(guī)匯總展評，把高標準嚴格要求、強化規(guī)范重視實效緊密聯(lián)系起來，把常規(guī)工作做得更細、更實、更科學、更合理。
（2）按照“關愛、合作、責任、超越”為主體的常外人文素養(yǎng)要求，打造常外人才培養(yǎng)特色。本學期將舉行“班級文化建設月活動、民族精神月系列活動、第三屆美德少年評選活動、體育節(jié)、藝術節(jié)活動、杰出學生海選活動、圣誕節(jié)活動、社團活動展” 等體現年級特點、層次遞進的系列化的活動，讓常外的學生在活動體驗中學會擔責，樂學善思，銳意進取。
4．知行合一，讓生命更精彩
（1）本學期將試行在班主任的指導下，把常規(guī)教育微課程化。各班結合班級實際，依據一日常規(guī)的具體要求，由學生自我設計常規(guī)落實課程實施方案，在活動過程中積累活動素材，如教案、照片、視頻、師生的感悟等。
（2）完善學生成長社區(qū)的育人功能，各班將在班級網頁中開發(fā)“成長的聲音”欄目，可以由班主任、學生每周收集和整理學生發(fā)的博文，借助廣播站、校園網、櫥窗、校報等載體，讓別人發(fā)現自己的成長，同時也能看到別人的成長經歷，從而相互鼓勵和扶持。
（四）。完善管理體系，提升學校服務效能
將進一步發(fā)揮知識管理在學校管理中的作用，創(chuàng)造更好的讓每一位教職員工進行學習、交流和共享知識的環(huán)境，使得學校的內部和外部相關知識信息成為個人信息，并鼓勵和支持教職員工將知識運用到學校教育教學實踐中去，促進學校和教師的更好發(fā)展。
1．建立適合知識管理的學校文化
（1）在激烈的校級競爭中，如果常外和別的學校開展同質競爭，不足以顯現常外的優(yōu)質，常外應營造崇尚知識創(chuàng)新的學校形象，增強教職員工的職業(yè)道德、學校榮譽感和團隊意識，依靠共同的價值觀和共同的學校發(fā)展目標，保持常外活力以及快速適應變化的能力。
（2）課程與教學處通過各種類型的培訓和教育教學活動，營造教師之間的關懷與激勵，加強同伴之間的情感交流；采用知識培訓的方式來激勵教職員工，滿足不同教師的發(fā)展需要。
2．推行項目管理，提高后勤管理質量
在引進常大物業(yè)進行后勤管理的基礎上，進一步擴大后勤社會化的管理力度，新學期在公平、公開、公正的基礎上，引進揚子餐飲、河海餐飲、天盛餐飲共同參與學校的食堂服務，努力提高后勤服務的水平和質量，以更好為學校的教育教學提供適宜、高效的保障。
3．注重校園安全，維護學校穩(wěn)定發(fā)展
安全和維穩(wěn)工作始終是學校工作的頭等大事，我們要牢固樹立安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強安全意識，責任意識，從細微處著眼，從最小事做起，做好安全工作。要建立和健全工作責任制和責任追究制，明確職責范圍，保證安全維穩(wěn)工作的落實。
本學期將緊抓住四支隊伍，即總值班人員、保安人員、班主任隊伍、學生治保委員，明確安全維穩(wěn)工作的重要意義，明確各自工作的責任，確保消防安全、運動安全、交通安全、財物安全、飲食安全。要把安全維穩(wěn)教育納入學校的教育教學內容中，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。為此將繼續(xù)加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力，在教育局的統(tǒng)一安排下，繼續(xù)做好維穩(wěn)工作，將校園安全的各項工作上一個臺階。
4. 協(xié)調家校合力，促進學校和諧發(fā)展
形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，進一步增強常外德育工作合力。本學期將進一步拓寬家校聯(lián)系的路徑和范圍，讓常外的家長在更大范圍、更大空間、更大層次上參與學校的教育教學管理，讓常外家長的智慧和能力，轉變?yōu)槌Ｍ廪k學的不竭動力和資源。
（1）從學校層面講，以各年級家長QQ群和各年級的家長委員會為平臺，同時辦好家長學校，繼續(xù)組織好常外家長義工活動，就學校的辦學思路、價值追求、教學策略等因素進行研討，以不斷完善學校的辦學策略。
（2）從班級層面講，進一步完善落實家訪制度，同時，借鑒原七（7）班第二課堂的形式，充分發(fā)揮家長資源在班級文化建設過程中的作用，讓我們的孩子能更好地成長為具有國際視野、公民素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，真正學會擔當，成為未來世界活躍而負責任的公民。
5. 發(fā)揮黨團工會作用，推進學校健康發(fā)展
充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，進一步發(fā)揮黨員示范崗的功能，凸顯黨員教師的先進性；要充分發(fā)揮全體學生團員的先鋒模范作用，凸顯廣大學生團員的先進性；要充分發(fā)揮工會的作用，彰顯工會在學校民主管理方面的先進性。
新的學期，孕育著新的機遇、新的希望。希望全體常外人在校長室的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，在科學發(fā)展中構建和諧教育，在和諧發(fā)展中追求教育科學，在追求教育科學中，感悟職業(yè)的尊嚴和幸福，與時俱進，開拓創(chuàng)新，推進常外教育事業(yè)又好又快發(fā)展！
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