釣魚島的問題，一直都是為社會各界所廣泛關(guān)注的。今天，作為我校第六屆科技節(jié)的一項(xiàng)活動(dòng)，歷史組居老師為七、八年級全體同學(xué)舉行了一場講座——我們的釣魚島，講述了釣魚島問題的“前世今生”。
在中國遼闊的版圖上，釣魚島似乎只是一個(gè)微小的點(diǎn)，但它卻成為當(dāng)今的熱點(diǎn)話題。大多數(shù)人對它的關(guān)注，始于
它，是釣魚島列島的主島，位于中國東海。地方雖小，卻有著十分重要的戰(zhàn)略意義。它的油氣資源極為豐富，幾乎是“第二個(gè)中東”，軍事價(jià)值更不可小視，它事關(guān)中國主權(quán)，一旦被日本所占，中國將陷入被動(dòng)。
關(guān)于它的歸屬，是中日兩方爭議許久都無果的問題。中方堅(jiān)持“自古以來，釣魚島為中國固有領(lǐng)土”。我認(rèn)為這絕非空談。最早被中國人在隋朝時(shí)期發(fā)現(xiàn)，后在明朝《順風(fēng)相送》一書中便有所記載。歷代往來琉球的史料文獻(xiàn)都證明了這一點(diǎn)。日方卻自認(rèn)為自己“有效占領(lǐng)無主地”是理所當(dāng)然的。這顯然不成立。據(jù)資料記載，日方說話是自相矛盾的：一方面說自己是在1895年有效占領(lǐng)，一方面官方承認(rèn)這侵犯了中國主權(quán)。這豈不是可笑？再者，《人民日報(bào)》
那我們該如何正確維權(quán)？首先樹立主權(quán)意識是必須的，有了深刻的思想建設(shè)，才會有實(shí)際行動(dòng)。在是“擱置爭議，共同開發(fā)”還是有所作為上，不同的人有不同的立場。我贊成有所作為。中國保釣其實(shí)已持續(xù)近40年，實(shí)權(quán)則在日本手中。這就學(xué)要采取行動(dòng)，可以長期派船隊(duì)巡航，甚至進(jìn)行軍事演練，達(dá)到震懾作用。但無論怎樣，都要保持理智，以大局為重。
從引言，到地理位置，到戰(zhàn)略意義，到歸屬問題，到維權(quán)方式，到最后的結(jié)束總結(jié)，此次演講堪稱完美。既有文字，又有視頻，以生動(dòng)的語言陳述一段深刻的歷史，效果較佳。居老師帶領(lǐng)我們?nèi)嬲J(rèn)識，深入了解了與釣魚島有關(guān)的各方面問題，讓我們拓寬了眼界，這不失為一場精彩的講座。
不過，這樣的講座，僅僅是一個(gè)開始，釣魚島的前世今生，還等著我們更深入的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)老師：居愷悌
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