2013年6月14日，常州外國語學校姜慶軍名師工作室聯(lián)合常州市孫建順名師工作室、新北區(qū)優(yōu)秀體育教師培育室舉辦了第五次課堂教學診斷研討活動。姜慶軍名師工作室的所有成員都參加了本次活動。本次活動得到了常州市虹景小學領(lǐng)導的高度重視和大力支持，課堂教學、會場布置的安排井然有序，保證了活動的順利開展。本期工作室活動包括課堂教學、評課、專題講座、課題交流等部分組成，活動精彩紛呈，成員們受益良多。
首先，孫建順名師工作室成員陳松林老師執(zhí)教了水平三《排球：正面?zhèn)髑颉?，在教學設計中，教學目標明確、練習方法層層遞進、練習難度逐漸加大，出示掛圖、徒手模仿幫助學生初步形成完整動作概念表象。結(jié)合教學重難點，設計了手型練習、擊球點練習，針對部分薄弱學生進行個性施導練習。整堂課教學環(huán)環(huán)相扣、循序漸進。在課堂觀察中，虹景小學學生展示了良好的精神風貌、有序的課堂常規(guī)和扎實的排球功底。當然，這與陳老師日常教學的規(guī)范、嚴謹是息息相關(guān)的。而后孫建順名師工作室成員湯祥老師執(zhí)教了《跨越式跳高》課堂中，巧用繩子來提高練習密度、采用游戲驅(qū)動突破技術(shù)要點、設立“加油站”關(guān)注個體差異、開發(fā)游戲延伸課外豐富課余活動，同學們練的起勁、玩的開心、學的輕松。課后，三個工作室的成員對兩位老師的課堂教學進行了診斷，在肯定諸多優(yōu)點的同時提出了課改進的意見：陳松林老師在設計教學手段時可以增加游戲形式強化傳球的技術(shù)要點，湯祥老師在課堂中可適當控制游戲講解部分時間，增強學習有效性等。
其次，姜慶軍老師為我們做題為《體育課堂資源的有效利用》的講座。姜老師結(jié)合自己上課的課型案列給大家呈現(xiàn)了體育器材的功能有標志物、障礙物、限制物、助力物以及輕器械，同時對有效利用體育課堂資源又提出了五點建議，充分挖掘體育器材能力。湯志剛老師做了《體育課教學之講解的藝術(shù)》的專題講座。湯老師和大家分享了要采用適合的講解方式、適時的講解、精講多練、邊講解輔助示范的感悟，讓我們體會了講解的藝術(shù)性。孫建順老師為我們帶來了《例析示范運用的幾個問題》的精彩講座。孫老師指出在我們平時上課示范當中存在違背示范規(guī)律、刻意追求結(jié)果、盲目上場示范、漠視弱勢心理等問題，結(jié)合案例為我們悉心講解，也提出了幾條建議：整分有序、講評引領(lǐng)、量材示范、人文關(guān)懷。。。這不僅僅是幾個字，要真正做到還需大家多思多想多問。
最后，由張崴老師和劉小孌老師介紹了子課題方案。各位專家和成員也發(fā)表了自己關(guān)于撰寫課題的想法和觀點。
常州市外國語學校姜慶軍名師工作室第五次活動順利結(jié)束，本次工作室與孫建順名師工作室、新北區(qū)優(yōu)秀體育教師培育室的聯(lián)合活動內(nèi)容豐富多彩，活動氛圍良好。通過此次活動，各位成員無論是在課堂教學能力，還是論文寫作方面都將得到發(fā)展，更促進了大家主動發(fā)展的意識，相信在大家的共同努力下，工作室的每個成員都能專業(yè)發(fā)展迅速，成長為優(yōu)秀的體育工作者。
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