我們一起成長(zhǎng) ——七年級(jí)家長(zhǎng)開放日感悟
劉玉娥
緊張、忙碌的七年級(jí)家長(zhǎng)開放日，在11月1日終于落下了帷幕，我也頓感身心輕松了許多?；仡欉@兩周以來的準(zhǔn)備、開展過程，感觸良多。
一、學(xué)校精心籌備、細(xì)致部署
家長(zhǎng)開放日在常外似乎已經(jīng)成為了一個(gè)傳統(tǒng)，學(xué)校通過全方位開放校園生活，讓家長(zhǎng)走進(jìn)常外，深入了解常外的課堂教學(xué)，了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，充分感受學(xué)校的文化氛圍。這是一種自信的展示，更是一種壓力的承載。
七年級(jí)尤其如此，孩子從小學(xué)進(jìn)入初中一個(gè)新的環(huán)境，家長(zhǎng)必定充滿了很多疑問：初中生活究竟是怎樣的？和小學(xué)有何不同？孩子能否適應(yīng)？為了能引導(dǎo)家長(zhǎng)細(xì)致體察和感悟孩子的初中生活，盡快增進(jìn)七年級(jí)家校之間的相互理解和溝通，學(xué)校搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給了我們班主任和老師一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，七年級(jí)的家長(zhǎng)開放日顯得尤為關(guān)鍵，這既是一種自我展示，也是一種無形的回答。
學(xué)校對(duì)此非常重視，10月18日（周五）下午第3節(jié)課，就組織召開了七年級(jí)班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議，提前兩周布置了家長(zhǎng)開放日的相關(guān)事宜以及相關(guān)資料。年級(jí)組還將家長(zhǎng)開放日的相關(guān)準(zhǔn)備和關(guān)鍵點(diǎn)條分縷析地列出，打印成《家長(zhǎng)開放日班主任工作備忘錄》，以備我們班主任能快速、準(zhǔn)確、全面地做好籌劃工作。10月25日年級(jí)組發(fā)放了“家長(zhǎng)開放日”《告家長(zhǎng)書》。之后的一周，制作《家長(zhǎng)體驗(yàn)手冊(cè)》、統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)人數(shù)、明確學(xué)生周五社團(tuán)和俱樂部活動(dòng)去向、各項(xiàng)友情提醒、家長(zhǎng)開放日的外觀布置等等內(nèi)容，可謂緊鑼密鼓，卻又不失條理地逐步完成。從中，忙而不亂，緊張有序，我感受到了學(xué)校的思慮周全、部署精密。
二、備課組齊心協(xié)力、完善課堂
學(xué)校部署完相關(guān)事宜，我們備課組的各位成員就已經(jīng)相互討論：開放哪一課？時(shí)值期中考試前期，備課組考慮到既要照顧全組語文老師的進(jìn)度，又必須上出語文課的精彩。課題的選擇就頗費(fèi)周折。10月23日，備課組會(huì)議上，我們七年級(jí)語文組展開了激烈地爭(zhēng)論，客觀評(píng)定、分析利弊，最終敲定了《蔚藍(lán)的王國(guó)》。
之后備課組將課件和教案統(tǒng)一傳到群里，大家下載后又進(jìn)行各自的二次備課。9個(gè)人分在了兩個(gè)辦公室，距離雖遠(yuǎn)，心卻貼近了。群里圍繞教學(xué)流程的完善，各自交流著自己的再次備課心得，并提出了相應(yīng)的修改意見。為了朗讀所用的背景音樂配置，組里的姐妹提出了4個(gè)方案，我們的備課組長(zhǎng)吳立宇老師一個(gè)人就上傳了2個(gè)方案，最終一致裁定了她選擇的一首輕音樂。食堂吃飯時(shí)，我們還在商議要不要進(jìn)行額外的詩朗誦。辦公室里，我們?nèi)齻€(gè)老師也總是配著音樂不斷訓(xùn)練著課文朗讀，還相互詢問：我讀得如何？因?yàn)槲覀兌记宄@次上課是一遍課堂，當(dāng)堂展示，沒有試上的機(jī)會(huì)，所以每個(gè)人都在用心準(zhǔn)備，而整個(gè)組又是精誠(chéng)合作著，努力完善這堂課，我們的目標(biāo)就是盡情展現(xiàn)七年級(jí)語文組老師的風(fēng)采！
三、班主任博采眾長(zhǎng)、優(yōu)化班會(huì)
班會(huì)課，實(shí)際上就是向家長(zhǎng)展示班風(fēng)班貌的小窗口。每個(gè)班主任對(duì)此次班會(huì)課也可謂是細(xì)致考慮，精心籌劃。我們辦公室的五位班主任，從給學(xué)生布置任務(wù)開始，就一直相互討論著班會(huì)的一些流程。由于班會(huì)的主題是“優(yōu)秀是如何造就的”，劉良木老師談到班會(huì)的總思路可以是：何為優(yōu)秀？發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀？如何優(yōu)秀？成就優(yōu)秀？陳偉老師推薦了一段NBA的視頻《渴望成功就像渴望呼吸一樣》。我提出跟蹤拍攝學(xué)生一天的生活、學(xué)習(xí)，將學(xué)生中好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣展示。之后王靜老師提出展示一段《日本大學(xué)生隊(duì)列演習(xí)》的視頻，但考慮視頻時(shí)間太長(zhǎng)，管燕玲老師進(jìn)行了剪輯工作，從中截取了3分多鐘，又重新發(fā)給了我們。這樣豐富的資源，我們?cè)俑鶕?jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)相關(guān)資料重新編排。
同時(shí)，學(xué)校還在本周三（10月30日）下午第四節(jié)課組織召開了班主任會(huì)議，專門交流了班會(huì)課的活動(dòng)方案，從而更有益于我們每個(gè)班主任能博采眾長(zhǎng)，優(yōu)化自己的班會(huì)方案。在此次班主任研討會(huì)上，根據(jù)賀莉老師的“發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀”一說，我想到了班會(huì)的題目——見賢思齊，它正契合了我此次班會(huì)的目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀，能做到“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”，那么自己也就是優(yōu)秀！
四、學(xué)生積極認(rèn)真、展現(xiàn)優(yōu)秀
此次家長(zhǎng)開放日，更是讓我感受到了孩子們的成長(zhǎng)。從班級(jí)環(huán)境的布置到班會(huì)課的策劃，從初期拍攝的玩笑到活動(dòng)當(dāng)天的認(rèn)真，我看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)蛻變。尤其是此次班會(huì)課的整個(gè)完成過程，我更是感受到了孩子們潛藏的優(yōu)秀。
當(dāng)我在班里宣布要開展這樣一個(gè)班會(huì)課時(shí)，班上很多同學(xué)就踴躍報(bào)名，想要參加。當(dāng)活動(dòng)負(fù)責(zé)小組成立后，我先讓組織活動(dòng)的孩子每人回去寫了一個(gè)方案，之后我們一起商討流程。當(dāng)確定好流程后，幾個(gè)孩子就分工合作起來：兩個(gè)人負(fù)責(zé)主持，包括做課件、寫主持稿、主持班會(huì)；兩個(gè)人負(fù)責(zé)跟蹤拍攝學(xué)生的一天生活、學(xué)習(xí)，拍攝任課老師的建議；三個(gè)人負(fù)責(zé)班會(huì)課上活動(dòng)的組織、學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)。接下來，這些孩子用著驚人的毅力在學(xué)習(xí)、生活兩不誤的情況下，完成了此次班會(huì)。而其他同學(xué)在班會(huì)課上的配合以及精彩的發(fā)言讓家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭，不時(shí)流露贊許的目光。尤其讓我感動(dòng)的是，孩子們談到跳長(zhǎng)繩的難忘經(jīng)歷時(shí)，他們的發(fā)言中一再提及了我，說我的鼓勵(lì)、參與幫助了他們，讓他們感動(dòng)。主持人更是提議全班同學(xué)給我報(bào)以熱烈的掌聲，家長(zhǎng)也鼓起了掌。我始料未及，一時(shí)有點(diǎn)不知所措。我感受到孩子們純真質(zhì)樸的心靈，同時(shí)內(nèi)心愧疚不已：自己似乎忽視了他們的優(yōu)秀點(diǎn)。這次班會(huì)，給我上了一課，我的心靈也受到了一次洗禮。
一天開放日，數(shù)日幕后功。而這一路的酸甜苦辣，真不是只言片語可以概括。但我深深感受到的是，通過這一次家長(zhǎng)開放日，我們，一起成長(zhǎng)了。
活躍的常外 責(zé)任的沃野
七（2）班臧開源同學(xué)家長(zhǎng) 臧文良
11月1日，常州外國(guó)語學(xué)校七年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)幸福綻放，我們仿佛聞到了花兒欲放的一縷清香，沁人心脾。走進(jìn)課堂，融入學(xué)生，奔向操場(chǎng)，仿佛重回二十多年前的青蔥歲月?；钴S的常外，猶如校園東南一隅的那棵高大的廣玉蘭，根深葉茂，生機(jī)勃勃；責(zé)任的沃野，就像操場(chǎng)旁大道邊的排排梧桐，粗壯挺立，傲骨風(fēng)霜。
活躍，源于生命的青春活力。家長(zhǎng)與孩子齊聚課堂共同“學(xué)習(xí)”，任課老師精巧的課堂設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力讓孩子課余留有余香，家長(zhǎng)也意猶未盡。語文劉老師的溫婉，仿佛把我們帶入了“蔚藍(lán)的王國(guó)”；數(shù)學(xué)吳老師的理性，特有邏輯推理的“范兒”，還有其它課，沿用數(shù)學(xué)規(guī)律的推理，照樣生機(jī)盎然。小家伙們來了勁，比以往更積極主動(dòng)地融入課堂，小手舉得比往日都高，回答的聲音比以往都響亮，精彩的發(fā)言博得陣陣掌聲。一課一得，課課進(jìn)步，越來越活躍。
責(zé)任，源于生命的價(jià)值意義。從課堂到活動(dòng)，從活動(dòng)到生活，面面俱到，全面展示，是勇氣，更是常外的底氣，處處彰顯一份責(zé)任。這份責(zé)任耳濡目染，浸潤(rùn)著懵懂的孩子，讓他們的生命更具張力，更具活力，生命的意義不全是學(xué)習(xí)，更多的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。還記得體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子們強(qiáng)大的超越力以及孩子回家后眉飛色舞般的“演講”，七（2）班的老師，是可親的；七（2）班的孩子，是好樣的。參觀宿舍，聆聽音樂會(huì)，俱樂部、社團(tuán)活動(dòng)等等，常外為孩子們準(zhǔn)備了一頓豐富的美餐，孩子們?cè)谙碛玫耐瑫r(shí)，真真切切感受到了學(xué)校的良苦用心，豐富多彩的校園生活等待孩子們?nèi)パ堇[。
聆聽常外，感受活躍與責(zé)任。家長(zhǎng)們開開心心當(dāng)了回主角，耳聞目睹了孩子在學(xué)校里課堂上的表現(xiàn)，通過聽課、參加主題班會(huì)等活動(dòng)，家長(zhǎng)們更好地了解了學(xué)校的辦學(xué)方針和理念，和老師一起商討學(xué)生的培養(yǎng)方案，從一個(gè)嶄新的角度來認(rèn)識(shí)自己的孩子，從而增進(jìn)了與學(xué)校的感情。更重要地是，這一活動(dòng)有利于統(tǒng)一家校雙方地培養(yǎng)目標(biāo)，形成強(qiáng)大地教育合力；也有利于幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，共同培育“活躍而負(fù)責(zé)任的常外人”。
孩子進(jìn)入常外已經(jīng)2個(gè)月了，“做一個(gè)活躍而負(fù)責(zé)任的常外人”已經(jīng)根值與孩子的心靈。我們相信，在全體常外老師的辛勤耕耘下，在家長(zhǎng)的全力配合下，我們的孩子定會(huì)“活躍”起來，在常外這份責(zé)任的沃野里破土發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，三年后定當(dāng)成為常外森林里挺立的一棵。
我們一起成長(zhǎng) ——參加常外七年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)有感
七（2）班包可一家長(zhǎng) 任菊蘭
11月1日，我請(qǐng)了半天假，起了個(gè)早，7點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)來到女兒所在的班級(jí)——七（2）班。那時(shí)已經(jīng)有十多位家長(zhǎng)來了，他們坐在后排的座位上安靜地閱讀著《開放日活動(dòng)家長(zhǎng)體驗(yàn)手冊(cè)》，孩子們?cè)诎嘀魅蝿⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下認(rèn)真地早讀，連我進(jìn)來了，女兒也沒發(fā)現(xiàn)。我在2個(gè)孩子的熱情接待下，輕輕找了個(gè)位置坐下，不忍破壞這樣一個(gè)溫馨的氛圍。我環(huán)顧四周，看到教室內(nèi)墻張貼著學(xué)生的書法作品“男兒當(dāng)自強(qiáng)”、“巾幗不讓須眉”、“習(xí)慣”、“細(xì)節(jié)”，還有學(xué)生當(dāng)家的電子小報(bào)以及《男生賈里》的手抄報(bào)，既展示學(xué)生的特長(zhǎng)，又飽含了班主任老師班級(jí)文化建設(shè)的獨(dú)具匠心。當(dāng)一眼看到女兒的手抄報(bào)也在其中時(shí)，作為家長(zhǎng)，覺得好開心，好激動(dòng)！
第一節(jié)是語文課，是劉玉娥老師執(zhí)教的《蔚藍(lán)的王國(guó)》。劉老師首先聲情并茂地范讀了全文，并讓學(xué)生思考：蔚藍(lán)的王國(guó)中有哪些人，有哪些景？讓學(xué)生帶著問題，帶著思考聽讀課文。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充別人評(píng)價(jià)屠格涅夫這篇文章的材料，再讓學(xué)生自由朗讀課文，要求邊讀邊劃出自己最喜歡，認(rèn)為寫得最優(yōu)美的語句或段落，讀完后用賞析法進(jìn)行賞析。教師用“圈點(diǎn)勾畫批注學(xué)習(xí)法”賞析句子示例，并提示學(xué)生：賞析語言可以從修辭、特殊的修飾形容詞、感官（視覺、聽覺、味覺、觸覺）等方面來入手，分析語言的內(nèi)容和作者所要表達(dá)的情感。學(xué)生自己先獨(dú)立思考后，二人小組合作，討論解決本小組內(nèi)成員找到的優(yōu)美語句，按照教師事先提醒的賞析的要點(diǎn)，利用集體的智慧，形成小組內(nèi)的觀點(diǎn)和看法，并練習(xí)朗讀。全班交流時(shí)，教師在這一過程中注意引導(dǎo)學(xué)生邊交流、邊互相評(píng)析，同學(xué)之間根據(jù)自己的理解對(duì)評(píng)析進(jìn)行補(bǔ)充、完善，或者發(fā)表自己的見解。劉老師在課堂上主要采用自主合作的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法，圈點(diǎn)勾畫批注學(xué)習(xí)法，把課堂的時(shí)間讓給學(xué)生，通過誦讀賞析感悟大海之美、語言之美。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)得輕松。在課堂中，女兒學(xué)習(xí)得很投入，雖然沒有發(fā)言，也許是因?yàn)榧议L(zhǎng)在聽課緊張的緣故吧，但是我覺得她一定收獲很多。王是琦、錢意純、薛柯等同學(xué)的滔滔不絕的回答和獨(dú)特的、到位的賞析，令我贊嘆、佩服。讓我真正感受到“天外有天，人外有人”。常外真是高手如林啊！
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，是吳強(qiáng)老師執(zhí)教的《探索規(guī)律》。吳老師耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生探究體驗(yàn)的方法和步驟，循序漸進(jìn)，逐漸加深難度。女兒在剛開學(xué)時(shí)競(jìng)選了數(shù)學(xué)課代表，在這節(jié)數(shù)學(xué)課上舉手發(fā)言了兩次，看到女兒發(fā)言，我坐在后面，比她還緊張，暗地里為她捏了一把汗。當(dāng)她回答對(duì)了，得到老師的肯定時(shí)，我又感到無比的欣慰。
兩節(jié)課后是大課間活動(dòng)，幾千人在操場(chǎng)上活動(dòng)，秩序井然，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，家長(zhǎng)們駐足觀看，嚴(yán)格遵守進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)時(shí)“學(xué)生優(yōu)先”的紀(jì)律，最大的感受就是常外的學(xué)生和家長(zhǎng)都是高素質(zhì)的！女兒所在的七（2）班還與兄弟班級(jí)進(jìn)行了激烈的拔河比賽，雖然比賽輸了，但是讓我看到了班級(jí)學(xué)生高度的凝聚力和團(tuán)結(jié)的精神，加油聲，吶喊聲，歡笑聲……響徹常外的上空。
第三、四兩節(jié)課分別是英語課和歷史課。由于水平有限，英語課我只能聽個(gè)大概，課堂上幾個(gè)同學(xué)的關(guān)于萬圣節(jié)的表演和張老師寬松開放的課堂氛圍，給我留下了深刻印象。遺憾的是女兒在這節(jié)課上沒有被老師叫到發(fā)言，但是我看到她高舉的小手了，說明她已經(jīng)掌握了，并且有了足夠的自信。歷史課上，李老師通過視頻和文字材料，還有讓學(xué)生演一演的方式還原歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生對(duì)秦帝國(guó)的興亡有了一定的了解。由于歷史科目的特殊性，所以李老師的教學(xué)也側(cè)重讓學(xué)生在書上做筆記，以便于復(fù)習(xí)。
置身于女兒的課堂中，仿佛自己又回到了孩童時(shí)代。不過那時(shí)的學(xué)習(xí)條件很差，沒有現(xiàn)在的多媒體和電腦，學(xué)生看不到視頻，僅是老師的一張嘴，一本書，一支粉筆，因此那時(shí)的課堂也沒有現(xiàn)在的高效。感嘆常外真的很優(yōu)秀，管理嚴(yán)格有序，有一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們敬業(yè)愛崗，愛生如子……
半天的時(shí)間匆匆而過，很快到了吃午飯的時(shí)間。在女兒的盛情邀請(qǐng)下，我在常外的“揚(yáng)子餐廳”體驗(yàn)“自主用餐”。這也是常外的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，自主選擇用餐，吃的開心。
中午還有一場(chǎng)校園音樂會(huì)，我很感興趣，可惜我下午還有工作要忙，于是，我在午餐后匆匆踏上了歸途，雖然很累，但是幸福著，充實(shí)著，成長(zhǎng)著……
那一天 那些人 那些事
七（2）班 儲(chǔ)歆怡
11月1日，這是個(gè)特別的日子。當(dāng)我輕盈的步伐邁進(jìn)常外校門的一剎那時(shí)，嶄新的一天也開始了，同時(shí)，我們七年級(jí)新生也迎來了“家長(zhǎng)開放日”這一活動(dòng)。校園內(nèi)的一切都還那么美好，可我卻早已褪卻了剛進(jìn)入常外時(shí)的那一份懵懂、天真、好奇，漸漸地，我的肩頭上多了一份責(zé)任感，我懂得了，在常外，不僅要“我為常外感到自豪，更要讓常外為我驕傲”。
上午的活動(dòng)中，我作為班里的學(xué)生志愿者，早就準(zhǔn)備就緒，家長(zhǎng)們一到教室，我們?yōu)樗麄儼才啪妥?，簽到，發(fā)通知，發(fā)安排表••••••忙的不亦樂乎，雖然一件件事情做下來，腳步有些沉重，但心里卻比吃了蜜還要甜，能夠獨(dú)立地做好每一件事，而且不失分寸禮儀，正是應(yīng)證了學(xué)校的校訓(xùn)“女生獨(dú)立而優(yōu)雅”。
上午的四堂課中，同學(xué)們更加認(rèn)真的聽講，積極舉手回答老師的問題，一些平時(shí)膽卻的同學(xué)也都勇敢的站起來發(fā)言，沒有一絲緊張之情，我們聚精會(huì)神，在知識(shí)點(diǎn)的海洋中暢游，身后的家長(zhǎng)也一絲不茍地記著筆記，讓他們真切的感受到了常外不懈追求的品質(zhì)教學(xué)，不禁嘖嘖贊嘆。
中午，學(xué)校為我們策劃了一場(chǎng)別開生面的校園音樂會(huì)。階梯教室樂聲悠揚(yáng)，一曲民樂合奏《花好月圓》拉開了“以樂會(huì)友•收獲成長(zhǎng)”音樂會(huì)的序幕，同學(xué)們，家長(zhǎng)們都盡情的享受著音樂帶來的歡樂，陶醉在美的享受之中，正是因?yàn)槌Ｍ鈧鞒兄?ldquo;讓每個(gè)生命都盡情綻放”的原則，給了熱愛音樂的同學(xué)們這樣一個(gè)平臺(tái)，再加上他們不懈的努力和刻苦的排練，演出才能如此成功，如此圓滿！
下午各班圍繞“優(yōu)秀是怎樣造就的”這一主題開展了班隊(duì)活動(dòng)，這堂課上，同學(xué)們與家長(zhǎng)其樂融融地一同度過，我們懂得了要學(xué)會(huì)感恩他人，學(xué)會(huì)了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為自己今后的人生奠定了一個(gè)寶貴的基礎(chǔ)。
一天的家長(zhǎng)開放日很快過去了，這一天，同學(xué)們八仙過海，各顯神通，盡力做到最好。在這里，我要感謝學(xué)校，如此細(xì)心周到的組織了這一次活動(dòng)，更引發(fā)了家長(zhǎng)對(duì)自己教育的反思，啟迪著家長(zhǎng)們?nèi)绾胃玫呐囵B(yǎng)孩子••••••我要感謝家長(zhǎng)，他們?yōu)榱撕⒆拥慕逃?，來到學(xué)校，認(rèn)真傾聽了每一堂課，和孩子們?cè)鲞M(jìn)了友誼，生活的更加融洽••••••我要感謝老師，為了上好每一堂課，認(rèn)真的付出準(zhǔn)備了，讓我們受益終生••••••每一個(gè)謝謝，都包含著我們最真摯的感情，謝謝您，學(xué)校。謝謝您，家長(zhǎng)。更謝謝您，我們敬愛的老師！
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