12月12日下午，常州市體育學科教育研究活動 “走進SPARK課程研討活動”在常州外國語學校舉行，姜慶軍體育名師工作室全體成員和來自常州市各轄區(qū)的100多名中小學體育教師參加了本次活動。本次活動分為課堂教學觀摩與專題講座兩個環(huán)節(jié)。
首先，姜慶軍老師展示了一堂“增進籃球技能的大強度活動”籃球雙手胸前傳接球實踐課。本節(jié)課在新課標指導下，借鑒SPARK課程理念，并基于八年級學生的身心特征與技能水平，緊密結合籃球雙手胸前傳接球的重、難點進行教學設計。同時運用音樂旋律貫穿本課，采用自主、合作的學習方式，由易到難、由兩人到多人的傳接球團隊練習方式組織教學，引導學生在挑戰(zhàn)中鞏固傳接球技能、在配合中運用傳接球技能。學生通過增進籃球技能的大強度活動有效提高了籃球技能和體能水平。
隨后，姜老師又為大家做了《走進SPARK課程》的專題講座。講座從SPARK課程的概述、理念、內容、評價體系、特點五大板塊進行了闡述。姜老師介紹SPARK課程是目前美國中小學主流教學模式之一，也是全美中小學使用最為廣泛的一種課程。SPARK課程通過規(guī)則意識培養(yǎng)、精簡教師講解、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，盡可能的讓全體學生參與大運動量的體育活動，從而實現(xiàn)中等以上強度（MVPA/VPA）達到50%以上的目標。姜老師還介紹了SPARK課程評價體系中SOFIT課堂體能觀測系統(tǒng)的使用方法，并對第一環(huán)節(jié)的授課環(huán)節(jié)進行了SOFIT評價，對生身體活動水平、課堂教學活動、教師干預三個方面給現(xiàn)場老師做了實時的、具體的、客觀的呈現(xiàn)。
最后，中學教授級高級教師、常州市教研員王渺一教授對本課進行了點評。王教授認為這節(jié)課上得很成功，指出借鑒SPARK課程理念進行體育教學設計，是目前國內體育教學一種越來越廣泛的方式，但是老師們要發(fā)揮主觀能動性多實踐、多探究，多思考，如何將SPARK課程理念與初中體育技能教學有機結合，如何將SPARK課程中提升體能的練習方法與體育中考有機結合，如何將SPARK課程理念與提升初中學生體育學科關鍵能力結合等。
這次活動既有實踐的指導，又有理念的引領，現(xiàn)場參加活動的老師感受頗多，紛紛表示在今后的教學中要嘗試借鑒其他課程模式的同時發(fā)揮自身主觀能動性，改革課堂教學模式，充分提高課堂教學實效，實現(xiàn)提升體育學科關鍵能力的目標。
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