首先由市北實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)7班帶來了一節(jié)高效合作小組常規(guī)總結(jié)班會(huì)，
首先由班級(jí)自管會(huì)會(huì)長(zhǎng)對(duì)月常規(guī)進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并頒獎(jiǎng)給優(yōu)秀高效合作小組。其次在各小組中通過當(dāng)場(chǎng)討論得出小組常規(guī)的先進(jìn)個(gè)人，小組為其擬稱號(hào)及頒獎(jiǎng)詞并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。得分靠后的班級(jí)進(jìn)行自我檢查并提出相關(guān)的整改意見。以往的常規(guī)管理一般以分?jǐn)?shù)為主體，是一種終結(jié)性評(píng)價(jià)，分?jǐn)?shù)的背后缺少質(zhì)性評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和督促，對(duì)常規(guī)鞏固的實(shí)現(xiàn)達(dá)不到相應(yīng)的預(yù)期。而該班本著“讓同伴因我而幸福，讓班級(jí)因我而璀璨”的班級(jí)文化主題，學(xué)生通過一階段的形成性評(píng)價(jià)了解所在小組和自己的不足之處，并能即時(shí)形成小組共識(shí)，使班級(jí)的常規(guī)建設(shè)達(dá)到實(shí)效。在場(chǎng)的老班們也因同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出的中肯、自信和責(zé)任感紛紛鼓掌。以注重高效合作小組作為德育載體，充分展現(xiàn)了學(xué)生自主拓展能力。
之后進(jìn)行了該校兩位優(yōu)秀教師的班級(jí)文化展示。
正如我市教育局德育處處長(zhǎng)肖志民在總結(jié)中提到的那樣，合作小組為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過自我管理學(xué)生會(huì)不斷成長(zhǎng)，通過契約精神的樹立培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；通過德育讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美，兩位老師的詩歌和漫畫也正如雷夫的話劇一般，不斷影響孩子的身心發(fā)展。不拘一格的德育方式是對(duì)中國(guó)能量、公民素養(yǎng)、兒童立場(chǎng)和情感時(shí)尚的美好詮釋。
本次老班有約活動(dòng)給教師們展現(xiàn)出的是一種工作的延續(xù)、一種理念的表達(dá)和一次情感的凝聚。
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