新學(xué)期開學(xué)的第三周，常外七八年級全體同學(xué)收到了一個“大禮包”——各學(xué)科老師為常外學(xué)子度身打造的選修課程正式開課了。從第三周起，每周三下午第1節(jié)課，七八年級學(xué)生將走出自己所在的教學(xué)班，走進(jìn)自己選定的選修課課堂，開始為期一年的選修課程學(xué)習(xí)。
“同學(xué)們，常州是一座具有悠久歷史文化傳統(tǒng)的江南古城，它北倚長江，南臨太湖，平原廣袤，丘陵綿延。距今6000多年前的新石器時代，這里的先民就辛勤耕耘在這片富饒的土地上。斗轉(zhuǎn)星移，文明垂昌，悠久的人文歷史孕育了常州深厚的文化底蘊(yùn)……”走進(jìn)選修課程《讓回憶得到保護(hù)》的課堂，學(xué)校歷史教研組陳蕾老師正在為學(xué)生們作課程簡介。每位選修這門課程的學(xué)生，還拿到了一本嶄新的同名校本教材：《讓回憶得到保護(hù)》。據(jù)了解，《讓回憶得到保護(hù)》是我校的一門精品校本選修課，學(xué)校歷史課題組教師圍繞常州文物保護(hù)資源的開發(fā)和利用，結(jié)合學(xué)生的實際情況，歷時多年，共同編寫了校本課程教材。
走進(jìn)謝敏英老師的《微觀生命的奧秘》選修課課堂，這里又是另一番景象。學(xué)生們正饒有興致地觀看一個視頻短片，在謝老師的帶領(lǐng)下探尋微生物世界的奧秘。什么是微生物？微生物在我們?nèi)粘５纳钪邪l(fā)揮了哪些作用？微生物給我們的生活帶來了哪些煩惱？謝老師從學(xué)生的生活實際出發(fā)，和學(xué)生們一起愉悅地遨游在“微生物”的“大世界”里，智慧的火花在熱鬧的課堂里不斷閃現(xiàn)。“《微觀生命的奧秘》這個課程名稱就深深地吸引了我，從小我就喜歡探索自然界的奧秘，我希望在這里能學(xué)到更多、更豐富的微生物學(xué)知識。”選修該課程的學(xué)生陸佳楠如是說。
本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校綜合實踐教研組就在全校教師中征集學(xué)生選修課的開課意向，在教師自主申報的基礎(chǔ)上進(jìn)行遴選，最終有近40門課程入選，可謂精彩紛呈。入選的課程涵蓋文學(xué)、數(shù)理、藝術(shù)、科技等多個領(lǐng)域，有諸如二十世紀(jì)風(fēng)云人物評說、走近校園植物、日本語拾萃、烙畫、常外好聲音等課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇學(xué)習(xí)的課程。
與以往不同的是，本學(xué)年，學(xué)校還引入英培爾移動學(xué)習(xí)終端和海歸名師，開設(shè)“母語學(xué)習(xí)法——地道美語發(fā)音課”。隨著高考英語改革，學(xué)生的聽說能力特別是流暢的口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)的方向。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，將能習(xí)得純正地道發(fā)音。
在傳統(tǒng)的課程教學(xué)之余，堅持開始校本選修課程，這是常外“專注于有生命力”的教育的重要舉措之一。學(xué)校利用校本課程，為學(xué)生搭建了一個自主發(fā)展、自由選擇的平臺：學(xué)生有機(jī)會完全從自己的興趣愛好出發(fā)，選擇自己喜愛的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，教師堅持以人為本，關(guān)注每一位學(xué)生的生命成長，打造氣氛活躍、評價多元的課堂，在這里，每一個學(xué)生都是課堂的主人，每一個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的特質(zhì)：他們或是得到了自我展示的舞臺，或是開闊了自己的眼界，或是學(xué)到了一技之長。選修課的課堂培育了常外學(xué)子“挺拔擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立優(yōu)雅”的獨(dú)特魅力；常外“人文育人”的理念在選修課的課堂上得到彰顯。
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