7月8號上午9時整，姜慶軍名師工作室第四次活動在會議室1舉辦，工作室成員全員參加。
本次活動工作室領(lǐng)銜人姜老師首先做了關(guān)于“基于莫斯頓理論的體育教學(xué)風(fēng)格”主題報告。莫斯頓風(fēng)格包括11種教學(xué)風(fēng)格，即命令式、練習(xí)式、互惠式、自我檢查式、包容式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、聚集發(fā)現(xiàn)式、發(fā)散發(fā)現(xiàn)式、學(xué)習(xí)者設(shè)計師、學(xué)習(xí)者發(fā)起式、自我教學(xué)式。從原則、每種風(fēng)格的結(jié)構(gòu)、決策者、教學(xué)風(fēng)格頻譜、教學(xué)風(fēng)格群及發(fā)展影響六方面簡單介紹了11種教學(xué)風(fēng)格的特點。其中，姜老師還例舉了實心球教學(xué)的例子，比較了命令式、練習(xí)式、自我檢查式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)風(fēng)格的區(qū)別及該如何進(jìn)行操作。其次，姜老師對工作室成員論文的撰寫給出了單一教學(xué)方式案例設(shè)計、比較教學(xué)方式反思、教學(xué)方式實驗研究報告、不同教學(xué)方式理論研究四個不同層次、方向的建議。姜老師最后又對工作室所有成員的體育教育教學(xué)提出了建議。他從學(xué)生滿意度測評結(jié)果談起，從教師自身出發(fā)，面對外國語學(xué)校的優(yōu)質(zhì)的生源、發(fā)展變化的教育理念，應(yīng)該加強學(xué)習(xí)、多鉆研、多反思，努力提高自身的專業(yè)水平，發(fā)揚自身人格魅力吸引學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中練、練中樂。
工作室活動最后，布置了工作室成員的假期任務(wù)：“三個一”即完成一個單元計劃、讀一本專著、寫一篇論文。
大家在領(lǐng)銜人姜老師的引領(lǐng)和幫助下，積極向上，要努力拓寬自身的教育視野，不斷更新教學(xué)觀念，提高自身的教學(xué)與科研能力。
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