9月16號(hào)上午，為了更好的促進(jìn)教師教育教學(xué)專業(yè)發(fā)展，提高教師有效教學(xué)、深入教學(xué)研究的能力，姜慶軍名師工作室第五次活動(dòng)在常州外國語學(xué)校會(huì)議室2舉行。本次活動(dòng)邀請(qǐng)教研室王渺一主任蒞臨指導(dǎo)，主要包括王渺一教授關(guān)于“克服教師專業(yè)發(fā)展懈怠現(xiàn)象、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展健康成長”的講座、姜慶軍老師的“運(yùn)動(dòng)教育模式在體育藝術(shù)2+1俱樂部活動(dòng)中體育項(xiàng)目中的實(shí)施策略”講座。
王渺一教授在講座中，首先提出“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”。李克強(qiáng)總理8月26號(hào)在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上提出：最重要的教育資源不是樓房，而是師資。其次，例舉了教師專業(yè)發(fā)展過程中存在不良現(xiàn)象：專業(yè)發(fā)展懈怠、職業(yè)危機(jī)、高原期現(xiàn)象。影響教師專業(yè)發(fā)展的主要有教師對(duì)自我專業(yè)發(fā)展動(dòng)力不足；專業(yè)發(fā)展方向模糊、缺乏規(guī)劃；相關(guān)因素制約教師的專業(yè)發(fā)展等因素。在專業(yè)發(fā)展中應(yīng)以學(xué)生為本，師德為先，能力為重，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。最后，提出當(dāng)前上好體育課的5點(diǎn)要求：上對(duì)、上好、上全、上活、上實(shí)。這“十字”要求看似簡(jiǎn)單，實(shí)非如此，還需身在教學(xué)第一線的我們立德樹人，發(fā)掘與落實(shí)體育育人的能力，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自主性、堅(jiān)持終身鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與學(xué)科關(guān)鍵能力，干預(yù)與促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平。此次，王教授的講座并不是單純的內(nèi)容滿堂灌，期間還與我們提問交流心目中的優(yōu)秀老師？促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素？與會(huì)老師積極思考，張王平老師、何飛老師、張榕老師踴躍發(fā)言。
領(lǐng)銜人姜慶軍老師在“運(yùn)動(dòng)教育模式在體育藝術(shù)2+1俱樂部活動(dòng)中體育項(xiàng)目中的實(shí)施策略”講座中闡述了運(yùn)動(dòng)教育模式理論、運(yùn)動(dòng)教育模式理論構(gòu)建俱樂部案例及運(yùn)動(dòng)教育模式理論運(yùn)用展望。用“一個(gè)特點(diǎn)”、“一個(gè)亮點(diǎn)”、“七個(gè)目標(biāo)”概述了這一先進(jìn)理論。通過足球俱樂部、乒乓球俱樂部的案例實(shí)證了在當(dāng)前體育藝術(shù)2+1俱樂部活動(dòng)中運(yùn)用運(yùn)動(dòng)教育模式的優(yōu)點(diǎn)。最后展望該運(yùn)動(dòng)教育模式，指出其能驗(yàn)證基于運(yùn)動(dòng)教育模式構(gòu)建中小學(xué)課外體育活動(dòng)的可行性、架構(gòu)基于運(yùn)動(dòng)教育模式的中小學(xué)活動(dòng)的模式、探索基于運(yùn)動(dòng)教育模式構(gòu)建中小學(xué)課外體育活動(dòng)評(píng)價(jià)和保障體系的策略。
教師專業(yè)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展問題，優(yōu)秀教師應(yīng)具備動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我概念、學(xué)習(xí)能力、技巧等素質(zhì)，在教育教學(xué)中應(yīng)基于核心素養(yǎng)，把握“關(guān)鍵事件”，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中，更應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，求是創(chuàng)新，開辟新道路。
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