一、指導(dǎo)思想
為了適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求，推進基礎(chǔ)教育課程改革，更好地促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，改革原有的評價體系，根據(jù)我校的實際情況，制定本實施方案。
二、基本原則
1．定性與定量相結(jié)合：遵循基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生身心發(fā)展特點，強調(diào)評價方法的多樣性，力求對學(xué)生全面、客觀的評價。
2．過程與結(jié)果相結(jié)合：評價不僅注重結(jié)果，更注重發(fā)展和變化過程，重視學(xué)生對評價結(jié)果的認同和對原有狀態(tài)的改進，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生了解自我，促進學(xué)生主動發(fā)展。
3．公平與準(zhǔn)確的原則：評價直接關(guān)系到每個學(xué)生的切身利益，要完善評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，加強評價培訓(xùn)、公示、監(jiān)督和申訴等方面的制度建設(shè)，力求使評價公平、公正、客觀。
三、組織機構(gòu)
1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)為：制定和審核評價制度、指導(dǎo)學(xué)校評價工作、監(jiān)控評價過程、接受和處理學(xué)生及家長對評價工作的咨詢、申訴與舉報；糾正評價過程中的錯誤，查處違規(guī)行為。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指導(dǎo)小組、監(jiān)察小組和信息技術(shù)保障小組。
2．成立評價工作小組
（1）教師評價小組。由班主任和有關(guān)任課教師組成，原則上不少于5人。各班級評價小組的教師成員可以交叉，評價小組成員對被評價學(xué)生應(yīng)有充分了解，授課時間不少于1年，同時應(yīng)具備良好的責(zé)任心和誠信意識。
（2）學(xué)生互評小組。負責(zé)對本班或本組同學(xué)進行評價?；ピu小組一般由8—10名學(xué)生組成，也可以班級自然組組成若干個互評小組。
四、評價內(nèi)容
綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容分為：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、審美與表現(xiàn)、運動與健康。（詳見綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)）
五、評價方法
1．評價主體
每項評價均進行學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評價。
2．評價方法
（1）評價的依據(jù)：應(yīng)以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談、查閱學(xué)生發(fā)展性評價手冊和成長記錄袋相關(guān)資料，了解學(xué)生平時思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平、參加綜合實踐活動等情況，給予全面、客觀和公正的評價。對于不同的評價內(nèi)容，評價小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及其他相關(guān)人員提供的信息。
綜合實踐活動的評價以學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)、參加公益活動、社區(qū)服務(wù)活動中的表現(xiàn)和完成信息技術(shù)學(xué)習(xí)等方面的基本情況為依據(jù)。
（2）學(xué)生自評由綜合素質(zhì)評價和自我描述性評語兩部分組成。自我描述性評語應(yīng)在150字以內(nèi)。
（3）同學(xué)互評：以班為單位，成立一個或若干個同學(xué)互評小組，從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個維度、20個要素及關(guān)鍵表現(xiàn)對全班同學(xué)（包括本人）或本組同學(xué)進行等級評價。
（4）教師評價由綜合素質(zhì)評價和描述性評語兩部分組成。綜合素質(zhì)評價由評價小組教師從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實踐活動、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個維度、20個要素及關(guān)鍵表現(xiàn)，經(jīng)集體討論作出評價。描述性評語由評價小組的教師對學(xué)生綜合素質(zhì)進行整體描述。描述性評語要突出學(xué)生的特點、特長和潛能，文字一般不超過200字。
（5）學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中所占權(quán)重分別為20％、20％、60％。
（6）學(xué)生若受到校級記過及以上處分而未撤消者，綜合素質(zhì)評價的最終結(jié)果原則上為“不合格”。
六、評價程序
1．各班成立一個教師評價小組和一個或若干個學(xué)生互評小組，以班級為單位開展評價工作。
2．在評價工作正式開展前，由學(xué)校評價指導(dǎo)小組或各班級學(xué)生提名成立評價小組，并向評價班級的所有學(xué)生公布，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師或同學(xué)作為評價者，則需要作相應(yīng)的替換。
3．在評價工作實施前，將具體程序及評價小組成員報學(xué)校評價領(lǐng)導(dǎo)小組審批，得到批準(zhǔn)后方可組織實施。
4．為了保證評價者對綜合素質(zhì)評價有充分的認識與理解，保證評價的科學(xué)性和客觀性，學(xué)校要對評價者進行必要培訓(xùn)。
七、評價結(jié)果
1．綜合素質(zhì)評價從六個方面二十個要素及關(guān)鍵表現(xiàn)進行優(yōu)、良、合格、不合格四級評價。
2．綜合素質(zhì)評價的結(jié)果呈現(xiàn)方式包括三部分：一是綜合性的評語。包括學(xué)生自我評價（描述性評語）和教師評價小組對學(xué)生的評價。二是綜合素質(zhì)六個方面二十個要素及關(guān)鍵表現(xiàn)的總等級。三是學(xué)生的特長、所獲各種榮譽和所達等級。
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