3月14日下午第四節(jié)課，我校于校會(huì)議室2召開了信息技術(shù)與學(xué)校教育渠道深度融合的實(shí)踐探索項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)。與會(huì)人員包括項(xiàng)目組全體成員、全體教研組長(zhǎng)與各年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)，曹慧校長(zhǎng)、黃金松副校長(zhǎng)出席了本次會(huì)議，會(huì)議由課教處姜慶軍副主任主持。
徐麗媛老師首先作開場(chǎng)發(fā)言，她先介紹了常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校智學(xué)網(wǎng)的使用情況，其功能優(yōu)勢(shì)主要包括便于統(tǒng)計(jì)，方便與家長(zhǎng)交流，方便錯(cuò)題的整理。隨后姜慶軍主任向大家匯報(bào)了我校目前信息化取得的成果，包括五四杯“微課”、信息化能手比賽等，并分享了關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)教師信息化的素養(yǎng)。
黃金松副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)智慧是教育永恒的追求。信息化技術(shù)與學(xué)校教育渠道的深度融合要注重部門制動(dòng)，學(xué)科活動(dòng)，教師行動(dòng)。必須讓信息化技術(shù)，覆蓋全體教師，指向全體學(xué)生。要讓信息技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)。目前我校信息技術(shù)推進(jìn)主要存在的問(wèn)題體現(xiàn)在：數(shù)字化開發(fā)與服務(wù)力不夠強(qiáng)；教師信息化教學(xué)能力基本具備，但主動(dòng)創(chuàng)新不夠；融合不夠，學(xué)科、教師之間差異性大；信息技術(shù)下管理、服務(wù)體系、應(yīng)用能力不充分。在此分析的基礎(chǔ)上，黃校長(zhǎng)提出了相關(guān)建議：一是要開展智慧校園專項(xiàng)培訓(xùn)，既可以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，也可以“派出去”；二是要進(jìn)行管理模式改革的探索，將信息技術(shù)與學(xué)校管理進(jìn)行深度融合，服務(wù)于管理；三是要智慧課堂的改革，改革教與學(xué)的方式，讓信息技術(shù)支持教師教學(xué)；四是要進(jìn)行智慧教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一支骨感教師隊(duì)伍。具體要求包括：一是要以項(xiàng)目為依據(jù)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；二是要以問(wèn)題為導(dǎo)向，有工具意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；三是要進(jìn)行項(xiàng)目分解，成立子項(xiàng)目組；四是要形成行動(dòng)計(jì)劃，階段報(bào)告；五是要進(jìn)行探究實(shí)踐，并作為優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)指標(biāo)；六是要提供經(jīng)費(fèi)保障，支持探索與提升。
最后，曹慧校長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目推進(jìn)作了重要指導(dǎo)。曹校長(zhǎng)指出，技術(shù)可以豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生的精準(zhǔn)教學(xué)，技術(shù)可以豐富我們的教與學(xué)，變革教學(xué)。本次會(huì)議的目的在于組建更大范圍的研究共同體，凝聚共識(shí)。從宏觀層面上我們是“必須做”、從中觀層面上我們是“應(yīng)當(dāng)做”、從微觀層面上是“如何做”。必須梳理任務(wù)，完善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動(dòng)技術(shù)融合課堂。例如，手機(jī)APP功能的開發(fā)研究；集團(tuán)化教學(xué)聯(lián)動(dòng)。具體措施建議如，微課上自動(dòng)閱卷功能開發(fā)研究；作業(yè)反饋大數(shù)據(jù)分析研究；其次，要組建教師團(tuán)隊(duì)，組建微團(tuán)隊(duì)，開研進(jìn)行討課。三是梳理教師學(xué)生、專業(yè)技能大賽；四是要梳理珠峰平臺(tái)，加強(qiáng)管理；五是要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上申報(bào)省級(jí)課題。必須高度重視，加快實(shí)踐產(chǎn)生行動(dòng)效果，形成工作計(jì)劃、組建微團(tuán)隊(duì)，定期交流，才能更快推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)校教育渠道的深度融合。
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