常州外國語學校
市級優(yōu)秀教育人才年度考核個人述職報告
根據(jù)常州市《關(guān)于做好常州市優(yōu)秀教育人才年度考核工作的通知（常教人〔2020〕7號）》要求，基于當下新冠肺炎疫情，對學校符合《通知》要求的優(yōu)秀教育人才年度述職改為網(wǎng)上公示，請全校教職工監(jiān)督。
2019年度述職報告
常州外國語學校 朱田
本人任常州外國語學校課教處副主任，兼鐘樓實驗中學副校長，分管教學、教科研、教師發(fā)展、課程建設(shè)、信息化建設(shè)等工作。分管工作頭緒多，要求高，既要做好師生發(fā)展的服務(wù)者，也要做好管理工作的引路人和示范者?，F(xiàn)將2019年以來本人履行職責情況報告如下：
一、行政管理方面
本年度主要完成了以下五個方面的工作：
（一）信息化建設(shè)有序推進
作為學校第五輪主動發(fā)展規(guī)劃的重要內(nèi)容，我校教師與技術(shù)融合應(yīng)用能力逐步提升：2019年度，教師個人在已經(jīng)公布的信息類大賽中，我校教師斬獲省一二等獎5人次，市三等獎一人次。
（二）教師發(fā)展亮點突出
教師的成長是保障學校教學質(zhì)量的生命線，細致盤點每一位老師的成長節(jié)點，與教師點對點溝通，幫助老師理解各類活動的價值與參與意義。本學年樂行計劃正式啟動，語文、化學、道法、歷史教研組的老師在宋玉珍校長的帶領(lǐng)下齊赴南師附中江寧分校參觀考察；我也帶領(lǐng)青果課題組成員和部分市級學帶參加由上海華東師范大學組織的國際課程論壇；派遣骨干教師赴成都參加第七屆教育大會等。
承辦及參與區(qū)市級公開課是十多節(jié)，校際聯(lián)合研討課多節(jié)，市級專題講座3個；對外輻射影響力進一步加強：江蘇省名師空中課堂上課一節(jié)，受邀向陜西省鎮(zhèn)坪縣全縣和安徽省淮南市送課2節(jié)，專題講座1個。省級評優(yōu)課一等獎一人次，區(qū)市級評優(yōu)課、基本功大賽獲獎九人次；新增區(qū)市級五級梯隊九人次。實現(xiàn)華英獎1人。
（三）教科研重內(nèi)驅(qū)激發(fā)，績效喜人
點對點發(fā)動和助推課題研究，以課題為抓手，促進教師教科研水平提升。19年，我校1個省重點課題順利結(jié)題，6個區(qū)市級課題順利結(jié)題，“課題研究扎實，課題成果豐碩，領(lǐng)銜人理論水平高”是三位評審專家的一致看法。同時，我校還有4個市級備案課題開題，1個課題市級立項。主抓區(qū)級項目“學會思維”順利通過中期評估，并獲高度肯定。
（四）課程建設(shè)卓有成效
學校課程建設(shè)進一步契合育人目標，春秋兩季青少年活動中心的勞技課程，盡管組織費時費事費力，但它打破了學校的“圍墻”，學生的課程產(chǎn)出也不再局限于解題，而是更強調(diào)知識學習向?qū)嵺`創(chuàng)新的遷移，強調(diào)學生內(nèi)隱思維的成果產(chǎn)出。
19年，主管的江蘇省化學課程基地完成物化平臺建設(shè)，對接相關(guān)專家完成了對課程開發(fā)的指導(dǎo)，找到資源支持基地完善，創(chuàng)設(shè)臺階幫助基地教師拾級而上，10月底基地順利通過江蘇省中期評估。
（五）學業(yè)質(zhì)量成果振奮
19年中考再創(chuàng)新高：最高分647分,600分以上39人，555分以上113人，四所熱點高中錄取情況：省中5人， 一中8 人，北郊12 人，奔牛10人，普高達線共153人。2019學校自主招生錄取及常高藝錄取共26人。分配名額基本用足。
二、教育教學方面
注重創(chuàng)設(shè)體驗式教學情境，激發(fā)學生內(nèi)在學習動力，有自己的教學風格。能夠傾聽學生心聲，與學生、家長進行有效溝通，對班級里的每一個孩子都給予關(guān)注，并及時引導(dǎo)他們健康、自信地成長；同時，發(fā)動學生的力量對班級進行自管，幫助學生從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。所帶班級學科成績穩(wěn)居同類班級第一；
開設(shè)區(qū)級公開課一節(jié)、市級網(wǎng)絡(luò)課一節(jié)獲好評；指導(dǎo)陸露老師開設(shè)市級公開課；積極參加常州市公益導(dǎo)學；參加第一屆常州市優(yōu)秀教師跟崗鍛煉順利結(jié)業(yè)。
三、教科研方面
作為核心成員參與課題“數(shù)字化學習環(huán)境下指向深度學習的中小學課例研究”獲省級立項；參與江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革試實驗項目“新時代素質(zhì)教育區(qū)域發(fā)展范式研究”，主持其中的“學會思維”項目，順利通過省級中期展示并獲高度肯定；在省級刊物上獨立發(fā)表論文1篇。
緊張、充實、有序、奮進、艱辛、喜悅
——2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
尤建峰 常州外國語學校
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名市骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，2019年度我擔任學校語文組教研副組長、八年級備課組長、八（4）、（11）語文教學以及八（4）班班主任，我總能以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說2019年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。
要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索；教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。”
二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新
教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。因此，2019.5月13日（周一）在常州市中天實驗學校開設(shè)區(qū)級公開課：成語作文課《以小見大》，獲得一致好評。
努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到語文就在身邊。2019年度指導(dǎo)我指導(dǎo)胡淇同學獲初一“美文閱讀”比賽大市二等獎；指導(dǎo)楊梓藝同學獲“中學生與社會”作文比賽常州市一等獎。
加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”
教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。
課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學生特點，以新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重語文知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。
以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守成規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文順利發(fā)表，并通過自身努力順利晉升中學語文高級職稱，同時所教班級的成績總是名列前茅。2019年度獲得榮譽有：（1）、2019年度校師德先進個人；（2）、2017—2019年度校優(yōu)秀教研組長；（3）、“聚焦核心素養(yǎng)，打造品質(zhì)課堂”教學系列活動先進個人；（4）、2019年度考核優(yōu)秀；（5）、2019學年度校優(yōu)秀班主任；（6）、2019年度校班主任基本功競賽二等獎。
教科研方面，努力承擔學校“學生發(fā)展與教育研究室”總課題《人文精神背景下學生的培養(yǎng)模式》下的子課題《班級文化建設(shè)策略探究》，同時參與常州市仇定榮名師工作室，作為核心成員參與課題《研發(fā)成語作文課程的實踐研究》，結(jié)合教育教學的實踐體會，撰寫了多篇論文，發(fā)表或獲得省市一、二等獎。相信通過我堅持不懈的努力，不久的將來我一定會成長為一名優(yōu)秀的教育教學工作者，成為一名有情懷的語文教師。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于“骨干教師”這個光榮稱號。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
常州外國語學校 鄭小嬌
這一學年，我嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，積極認真地完成了各項教育教學任務(wù)。
作為一名中共黨員，我始終擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)。自覺遵紀守法模范遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的職業(yè)道德，嚴以律己，積極努力，為人師表。有強烈的事業(yè)心、責任感，在教學、科研和學校工作中一貫認真負責。
在與學生相處中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導(dǎo)學生。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，包括生活習慣、做人習慣、學習習慣等等，我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。對學生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。作為教師，在生活上成為學生的知心朋友，在學習上成為學生的啟蒙之師。
面對不斷更新、變化的社會，我一直堅持學習，做個學習型的教師，同時潛心鉆研教材，結(jié)合新課程改革，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，讓學生成為課堂的主體，尊重學生，注重發(fā)揮學生個性，注重素質(zhì)教學，因材施教，使每個學生都有收獲。同時積極進行教學研究，開設(shè)一節(jié)九年級專題研討公開課，以及九年級試卷分析講座和初高中銜接講座。
有學習才有進步，有研究才有創(chuàng)新，為提高理論修養(yǎng)，我積極參加繼續(xù)教育和各類教科研活動，學習新的教學理念，積極思考，注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，并努力運用于實踐中。在教學中，更新觀念，豐富知識，提高能力，繼續(xù)進行省級課題《基于標準的初中數(shù)學教學設(shè)計研究》研究。
我將繼續(xù)加強自己的科研能力，不斷提高自身的教育教學水平，使自己從教書匠向教育教學專家不斷靠近。在以后的教育教學工作中，我將堅守“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，開拓進取，大膽創(chuàng)新，爭取更好的成績。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
英語教研組 吳娟
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間2019年已經(jīng)過去，為更好地總經(jīng)經(jīng)驗，服務(wù)于后續(xù)工作，本人就2019年度的教育教學工作總結(jié)如下：
一、班主任工作方面---智慧管理班級，與學生共成長
2019年上半年陪伴2019屆九5班同學沖刺自招，沖刺中考。兩年來的朝夕相處，精致管理，班級已經(jīng)形成較強的凝聚力，作為班主任更多的是陪伴、傾聽、引導(dǎo)、鼓勵。經(jīng)歷拓展，一起“征服西太湖”，一起宣誓，互相鼓勵，最后自招和中考的成績喜人。
2019年下半年中途接手2018級八5班班主任工作。推小組合作，促良性競爭；以活動載體，助能力養(yǎng)成；借崗位體驗，以養(yǎng)成自主。在穩(wěn)健班級常規(guī)管理和班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學習組長和值日班長的管理、組織能力，鼓勵他們采取有效方法，帶動組員共同進步。
在師生共同努力下，也取得了一些成績。文明班級，校優(yōu)秀班主任，九5班被評委常州市先進班集體。
二、教學工作方面---鉆研教育教學，成績優(yōu)異突出
親其師，才能信其道，在教育教學工作中，我堅持學習新課程理念，研究教材教法，開發(fā)課程資源。根據(jù)學生的心理和生理特點進行教學設(shè)計，開展課堂教學，將新課程理念融入日常教學。課堂教學形式活潑，別具一格，教學風格深受每個班級的學生喜愛。
我想，這也是對自己努力的一種肯定，更是一種鞭策和責任。抓住機會，大膽嘗試，全力以赴，抱著這樣的態(tài)度和信念，我也不斷地鼓勵學生嘗試參加一些比賽，先后也有很多學生在各類英語比賽中獲獎，本人先后獲得各類比賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“一級指導(dǎo)教師”等稱號。我堅信：水到，渠成，態(tài)度決定結(jié)果。
三、教科研工作方面---學習引領(lǐng)科研，助推專業(yè)化成長
學無止境，在教育教學中，我深刻地認識到教學研究是教師專業(yè)成長和發(fā)展的助推器，因此平時注重學習，注重積累，善于反思，勤于總結(jié)。作為教科院英語學科中心組成員，積極參與活動，參與研討，參與研究；作為市名師工作組的核心成員，主動承擔任務(wù)，時常交流研討，不斷磨礪自我。2019年9月《與生成性資源不期而遇-談初中英語課堂教學中生成性教學資源的挖掘與應(yīng)用》發(fā)表于省級刊物《英語畫刊》，并參與省級課題《基于英語閱讀素養(yǎng)框架的初中生課內(nèi)課外一體化英語自主閱讀教學研究》和市級課題《初中英語讀寫結(jié)合內(nèi)容的選擇研究》的研究，積極向前輩學習，向優(yōu)秀看齊。
四、其它工作方面---積極主動擔當，不斷學習成長
在師徒結(jié)對指導(dǎo)青年教師方面，經(jīng)常與岳曉姝老師互相聽課，一起交流，共同成長。岳老師所帶2019屆九16班英語成績遙領(lǐng)先，教學風格深受學喜愛，并于同年順利獲評校“教學能手”。
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，本人也于2019年獲評校“師德先進個人”
和校托邦“立德樹人突出貢獻獎”。
我深知：成績的取得來自集體的智慧和集體的幫助，將懷著一份感恩之心，繼續(xù)努力回報學校；我也深知：人無完人，后續(xù)，將以此為起點，始終以志存高遠、勤懇敬業(yè)、關(guān)愛學生、樂于奉獻的工作要求來從事教育教學工作，并以學無止境的態(tài)度持續(xù)學習，不斷進步。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
常州市外國語學校 吳玲芳
2019年，對于我而言，是工作生涯中特殊的一年，在新的工作崗位上重新起步，付出了努力，收獲了成長?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、立足畢業(yè)班教育教學，助力學生成長
作為畢業(yè)班班主任，兢兢業(yè)業(yè)，陪伴學生全力以赴迎接中考。每天晚上7點之后，等學生已經(jīng)很好地進入自習狀態(tài)才離開學校。在最后的中考中，也取得了較好的成績：4位同學參加自主招生，被一中和北郊高中錄??；1位同學在中考中達到650 高分；中考裸分狀元賈茜越是我班學生，初三時被選拔進入分層班；中考中，絕大多數(shù)同學考出了理想成績，進入了自己的理想學校；我的兩個班的數(shù)學成績在年級里名列前茅，九3班數(shù)學平均分101.5，位于年級第二，九10班平均分100.9，位于年級第三。
初三一年，我每天堅持帶隊吃飯，做好各項常規(guī)管理，班級常規(guī)管理每月獲流動紅旗，班級常規(guī)管理一直位居年級第一。
即使在初三這樣一樣學習較為緊張的年級，我仍然注重學生的思想道德教育，付出努力收獲成長，九3班被評為常州市五四紅旗團支部，我也被評為常州市共青團優(yōu)秀輔導(dǎo)員，并于4月27日在全國第十三屆班會課研討會上做大會交流，展示班會課設(shè)計，獲全國一等獎，并得到與會者的一致好評。同年被評為常州市高級班主任。
努力踏實的工作作風，得到了家長和社會的認可，于2019年5月獲常州市第十三屆教師華英獎。
二、站在新的教育教學崗位，奮力拼搏向前
下半年，服從學校安排，來到常州經(jīng)開區(qū)初級中學從教，擔任學發(fā)處主任和兩個班的數(shù)學教學工作。這所學校由常州外國語學校實行一體化辦學，2019年是第一年辦學，作為開拓者之一，我從8月份開始，便投入了緊張而繁忙的辦學籌備工作之中。設(shè)計并制作了《學生修養(yǎng)手冊》、《社會實踐活動手冊》和《寒假活動手冊》，開展了了豐富多彩的的德育活動，從夏令營、開學第一課、到藝體節(jié)，精彩紛呈的活動促進學生能力的提高。認真進行學生的常規(guī)管理教育、誠信教育，心理健康教育和寒假活動指導(dǎo)，讓學生學會更好地自我管理。
每周的班主任會議，精心策劃、認真開展，并及時反饋和報道，提升班主任的班級管理能力。組織班主任積極撰寫論文，參加班主任研訓(xùn)，給班主任創(chuàng)造學習的機會。
新的學生，不一樣的學情，通過一學期的努力，兩個班的數(shù)學成績從期中到期末，成績有了很大的提高，深受學生和家長歡迎。
雖然工作量陡增，熬夜加班成了常態(tài)，人也迅速衰老，但是我沒有被困難壓垮，本著實現(xiàn)教育理想的初衷，我一直拼搏向前！
三、積極參與教育教學活動，提升教育能力
積極參加各類比賽，提升自己的教育教學能力。在第十三屆全國班會課研討會中，積極參與全國班會課展示，獲全國班會課大賽一等獎；在武進區(qū)信息化教學能手評優(yōu)課比賽中一等獎；獲武進區(qū)數(shù)學年會論文二等獎；獲常州市首屆數(shù)字化優(yōu)課三等獎，獲武進區(qū)中小學生聰明算獨比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在校教學系列研究活動獲先進個人。
積極開設(shè)公開課和講座，提升教育教學研究能力。開設(shè)市級講座《中小學數(shù)學教學教學銜接問題及策略》，國家級講座《絕知此事要躬行》， 被常州廣播電視臺邀請做市級講座《中考數(shù)學學習策略及中考答題指導(dǎo)》，開設(shè)市名師工作室講座《初中數(shù)學數(shù)與式教學策略分析》，被雙語學校邀請做校際講座《班級管理策略》，開設(shè)了校級公開課《線段、射線、直線》，這些公開課和講座受到了一致好評。
積極參與課題研究，目前是全國教育科學規(guī)劃課題教育部重點課題《翻轉(zhuǎn)教學形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》子課題《翻轉(zhuǎn)教學中自組織學習培養(yǎng)策略研究》主持人，是省級重點資助課題《基于標準的初中數(shù)學教學設(shè)計研究》第一核心成員，是校級課題《指向?qū)W生責任意識培養(yǎng)的班級活動設(shè)計研究》主持人。
積極撰寫論文，《數(shù)形結(jié)合巧用‘k’》 發(fā)表在《初中生世界》（2019年4月份），《理解本質(zhì) 抓住特征 厘清關(guān)系》 發(fā)表在《初中生世界》（2019年5月份），《絕知此事要躬行》一文被《班會課，就是要解決問題（初中卷）》收編。
這一年，收獲的不僅是教育教學的成長，也學會了如何面對人生的職業(yè)變化，當學生、學情發(fā)生較大變化時，該如何迅速地調(diào)整。積極地面對挑戰(zhàn)，不斷地適應(yīng)新的形勢，保有一顆終身學習的心是一輩子都要努力的事情。當然，學會樂觀、從容地面對每一天的生活，是我一生的追求！
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
體育組 張王平
從教以來，我一直恪守“學高為師，身正為范”的師訓(xùn)，注重師德，教風嚴謹，信念堅定，敬業(yè)奉獻。2018年12月被評為常州市第十三批骨干教師，我深知這項榮譽來之不易，時刻提醒自己高標準，嚴要求?，F(xiàn)將一年來的工作情況以及心得匯報如下，不妥之處敬請指正。
一、堅定信念，敬業(yè)奉獻
作為一名一線教師，我熱愛教育工作，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，始終以飽滿的精神投身工作中。“以淵博的知識去培育學生；以科學的方法去引導(dǎo)學生；以真誠的愛心去溫暖學生；以高尚的師德去影響學生。”是我對教育事業(yè)不變的追求。為了實現(xiàn)“健康第一”這一培養(yǎng)目標，我通過課余時間研讀教育教學方面的理論著作，嘗試在不斷吸收養(yǎng)分的過程中更新教育觀念，將所學理論與實踐相結(jié)合，以提供適應(yīng)學生個性發(fā)展所需要的教學方法。
二、潛心教學，精益求精
教學中我堅持鉆研課程標準，認真解讀教材，課堂上我注重對學生良好學習習慣和運動能力的培養(yǎng)，注重開放性的綜合評價，注重對后進生的鼓勵，用愛心和耐心激活孩子們的求知欲。本學年，作為一名普通教師的我開設(shè)了校級公開課一節(jié)并在七校聯(lián)合教研活動中執(zhí)教公開課《籃球：雙手胸前傳接球》，均獲得好評；作為八年級體育備課組長，我不遺余力幫助組內(nèi)教師，共同研讀教材、共同實踐教學、共同反思成長；作為?；@球隊的一名教練員，我利用外體課及課余時間，堅持訓(xùn)練，在常州市第34屆“育苗杯”運動會籃球比賽中獲女子組第六名、男子組第六名的成績。
三、勤于研究，努力提升
提升教科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。我訂閱了《中國學校體育》、《體育教學》教育教學期刊堅持學習，更新理念。對于自身磨課過程中的心得反思、聽課過程中得到的啟發(fā)以及學生學習過程中出現(xiàn)的典型問題我都一一記錄下來，我相信不畏思考，必有成效。我積極參與了省級課題《基于運動教育理論構(gòu)建初中課外體育俱樂部活動模式的行動研究》的研究，擔任核心成員。除此之外，我撰寫的論文《中學生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀與策略研究》發(fā)表于《中學生導(dǎo)報》。同時，參加了2019年全省中小學籃球特色學校教師培訓(xùn)班培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。
學海無涯，教無止境。今后，我將進一步加強自身修養(yǎng)，通過學習不斷提高自身的教育教學水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
常州外國語學校 周琦
本人在2018年12月份有幸被評為第十三批常州市中小學學科帶頭人，既是對我16年數(shù)學學科教學和教科研工作的認可，更是對我今后專業(yè)精進的激勵。現(xiàn)將2019年我所做的工作、取得的成績和發(fā)展方向進行小結(jié)。
【工作量】
上半年，我擔任八（18）班班主任，兩個班數(shù)學教學每周12課時和少年數(shù)學院競賽教練員每周6課。下半年，我擔任九（18）班班主任，兩個班數(shù)學教學每周18課時和榮譽課程。我超負荷超工作量，但能顧全大局，能服從學校的工作需要和安排，勇挑重擔，盡心盡力完成每項工作。
【公開課 示范課 專題講座】
2019年4月8日接受禮嘉中學邀請開設(shè)示范課《四邊形中的最值問題》，發(fā)揮多媒體技術(shù)的先進性，引導(dǎo)學生探究“線段、周長、面積”等問題在四邊形問題中的最值問題，總結(jié)解決這類問題的一般方法。課堂效果受到廣泛好評。
2019年4月27日在全國第十三屆中小學班會課現(xiàn)場專題匯報中，開設(shè)《學會獨立 告別任性》現(xiàn)場班會，現(xiàn)場受到好評，并獲得一等獎。
2019年8月29日在全校教師大會上，做關(guān)于班主任工作專題講座《做一個用恰當方式真誠關(guān)愛學生協(xié)同家長的班主任》，講座反響很好。
2019年10月17日國家級、教育部重點課題《翻轉(zhuǎn)教學形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》在田家炳中學進行中期評估工作，董林偉主任現(xiàn)場聽取報告。我代表課題組開設(shè)了翻轉(zhuǎn)課堂研究課，作為中期評估成果現(xiàn)場展示匯報。
2019年10月25日，我在大連參加全國第六屆“綠色課堂杯”初高中教師優(yōu)質(zhì)課比賽。我執(zhí)教的《立體圖形與平面圖形》緊扣數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，以耳目一新的方式組織課堂教學，得到現(xiàn)場專家和老師的一致好評，被評為初中數(shù)學組特等獎。
【課題研究】
我參加由特級教師潘建明領(lǐng)銜的國家級、教育部重點課題《翻轉(zhuǎn)教學形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》的理論和實踐研究工作，多次開設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂的研究課、示范課，積極撰寫與課題相關(guān)的論文，發(fā)表于省、國家級期刊。
【論文發(fā)表】
我于2019年共發(fā)表三篇省、國家級期刊論文，分別是：
① 《設(shè)計抓核心教學顯素養(yǎng)》發(fā)表于2019年4月省級期刊《數(shù)學教學通訊》
② 《因勢利導(dǎo)攻心為上》發(fā)表于2019年7月省級期刊《好家長》
③ 《自覺教育理念下翻轉(zhuǎn)課堂的實踐與思考》發(fā)表于2019年8月國家級期刊《中學數(shù)學教學參考》
【其他教育教學活動】
我積極參加常州市自覺數(shù)學教育高端成長工作室的活動，負責工作室的課務(wù)組織安排，并積極撰寫學習心得和活動報道。
我在這一年還參加常州市名班主任骨干班主任的評選，有幸入選。2019年的我是忙碌充實收獲的一年，我會戒驕戒躁在教育教學前輩的引領(lǐng)下，不斷加強學習和實踐探索，獲得新的進步與發(fā)展。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
常州外國語學校 吳辰怡
2018年12月，我有幸通過重點推薦，獲評骨干教師。自獲評以來，絲毫不敢懈怠，注重個人專業(yè)成長，勤勉教學，認真履職。
教學方面，把學生的“學”放在首位，尊重學生差異，堅持不放棄、不拋棄的原則，助力學生學業(yè)成長，收獲作為一線教師的幸福感。語文教材改用統(tǒng)編教材后，教學思路、教學模式也需要相應(yīng)的調(diào)整，必須依據(jù)教材特點來組織教學，這樣才能真正發(fā)揮“教材”的教學價值。教學實踐中，我邊教學邊探索如何更好將語文學科核心素養(yǎng)落地，如何更好促進學生語文素養(yǎng)及思維能力的提升。結(jié)合教材編排中“隱在”的知識體系，仔細研究 “要點”進行教學設(shè)計，采用一定的閱讀教學應(yīng)變策略，讓“隱在”的知識體系“比較自然而又扎實地體現(xiàn)在自己的教學中”。2019年參加常州市語文基本功大賽，獲一等獎。
班主任方面，我以真誠心、同理心對待學生，關(guān)注學生德性生長，扎實抓好常規(guī)管理，對每一個生命負責。在班級建設(shè)上有思想，有創(chuàng)意，充分利用各種教育資源，有效開展班級德育活動和學生個性化教育，形成和諧向上、富有活力和特色的班級文化，在培智的同時我更注重學生品格與素養(yǎng)的塑造。2019年上半年，參加常州市班主任基本功大賽榮獲一等獎，9月參加省賽獲二等獎。我還注重班主任德育研究，善于反思總結(jié)，撰寫并發(fā)表多篇德育論文，多次在校內(nèi)外進行班主任經(jīng)驗交流。
教科研方面，我主動積極地在團結(jié)而上進的團隊氛圍中虛心向其他教師學習，爭取在競爭與合作中以研促教，以教促研。不斷精進教育教學研究，尋求著專業(yè)的提升與發(fā)展，主持的江蘇省“十二五”重點自籌課題《語文研究性學習在初中閱讀教學中的實踐應(yīng)用研究》順利結(jié)題。教育教學實踐過程中，我主動思考，及時總結(jié)，多篇教育教學論文發(fā)表在省級刊物。
“技在手，能在身，思在腦，從容過生活。”生命是一種長期而持續(xù)的累積過程，絕不會因為單一的事件而有劇烈的起伏。我堅信，過程即是歷練。于我而言，教育不僅是一份職業(yè)，更是一份職業(yè)。我會盡己所能，用心做事，謙卑勤勉，以誠待人，堅守責任意識，創(chuàng)新工作思路，努力成長為最好的自己。
2019年專業(yè)發(fā)展述職報告
趙俊杰
本人自2018年12月被評為第十三批常州市中小學骨干教師以來，積極學習、努力工作，下面從德、能、勤、績四個方面總結(jié)自己一年來的成長情況。
德。牢記立德樹人根本任務(wù)。以“四有好老師”為對照時刻嚴格要求自己，特別是在2019年12月2成為正式的中國共產(chǎn)黨黨員，更加以一名黨員教師的標準要求自己時時處處發(fā)揮先鋒模范作用。
能。積極認真做好各項工作。在學科教學方面，跨頭擔任七八年級6-4個班的教學任務(wù)，并能夠高質(zhì)量地完成。同時擔任常外天文社的指導(dǎo)教師，并于2019年10月受邀參加由省天文學會和南京大學天文與空間科學學院共同主辦的第一屆江蘇省中學天文科普教育研討會。在2018年8月任學發(fā)處副主任以來，先后分管學生常規(guī)教育與管理，德育活動課程的開發(fā)實施與評價等工作，同時分管七年級教育教學工作。分管工作平穩(wěn)有序、質(zhì)效優(yōu)良、傳承創(chuàng)新。
勤。積極參加各級各類學習。在積極參加校內(nèi)外學習、繼續(xù)教育的基礎(chǔ)上，還于2019年7月參加常外主辦的赴廈門大學的“教育管理專題高級研修班”；于2019年8月參加市教育局主辦的赴北京師范大學的“市青年干部培訓(xùn)班”，拓寬視野、提升認識。
績。依托課題努力專業(yè)成長。圍繞我校葉麗麗老師主持省重點課題《初中地理區(qū)域認知能力評價技術(shù)的實踐研究》，于2019年6月開設(shè)校級公開課《區(qū)域地理專題復(fù)習》，2019年8月還受市教科院地理學科委托面向全體地理教師做題為《區(qū)域認知的思路與方法》的專題講座。
回顧過去一年的成長情況，在學校的指導(dǎo)、同事的幫助下自己在德、能、勤、績方面均取得了新的發(fā)展和進步，今后我要在凝練個人教學風格、呈現(xiàn)個人研究成果、形成教學科研課題，發(fā)揮團隊引領(lǐng)作用等發(fā)面補齊短板，發(fā)揮所長，綜合成長。
期待也勉勵自己，在今后的教育教學工作中不忘初心、繼續(xù)努力、日新又新、開拓進取。
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